第一单元、绪论（3学时）

1、教学目的与要求                                  

了解：人文概述

理解：人文修养、人文精神、医学人文精神的内涵；现代医学的人文流失

掌握：人文关怀的含义及护士必备的人文修养

2、教学内容

① 人文概述

② 人文忧患（难点）

③ 人文回归

④ 人文关怀（重点）

2、考核知识点和考核要求

识记：人文修养、人文精神、医学人文精神

领会：医学人文流失的原因及医科科学与医学人文的关系

掌握：人文关怀、护理人文关怀的内涵；护士必备的人文修养

第二单元、社会学基础（1学时）

1、教学目的与要求                       

了解：社会分层及流动

理解：社会变迁及社会文化对健康的影响；护士学习社会学的意义

掌握：护士社会工作的内容及方法

2、教学内容

① 社会学概述

② 社会群体与社会组织

③ 人的社会化

④ 社会分层与流动

⑤ 社会工作(重点)

2、考核知识点和考核要求

识记：社会支持

领会：护士学习社会学的意义

掌握：社会变迁及社会文化对健康的影响、

综合应用：护士社会工作的内容及方法

第三单元、文化学基础（1学时）

1、教学目的与要求                                 

理解：生活方式、文化修养

掌握：多元文化与护理实践；文化与健康

灵活运用：构建新时期的护理组织文化

2、教学内容

① 文化学概述

② 多元文化（难点）

③ 东西方文化与护理

④ 护理文化（重点）

2、考核知识点和考核要求

识记：生活方式、多元文化

领会：文化与健康；东西方文化与护理

掌握：多元文化与护理实践

综合应用：构建新时期的护理组织文化

第四单元、美学基础（4学时）

1、  教学目的与要求                                      

理解：美的形式与范畴

掌握：美的基本形态

灵活运用：护士职业形象美

2、教学内容

① 美学概述

② 美的形式和范畴（难点）

③ 美的基本形态（难点）

④ 护士的审美素质（重点）

⑤ 护理工作中的美学应用（重点）

2、考核知识点和考核要求

识记：形式美、自然美、社会美、艺术美、科学美、护士职业形象美

领会：形式美的构成要素、美的基本范畴、美的基本形态的美学特征

掌握：形式美的组合规律

综合应用：护士职业形象美的应用

第五单元、人际关系（1学时）

1、教学目的与要求                                      

理解：建立良好人际关系的测量；护患关系的基本内容和模式；医际关系的发展过程及影响因素。

掌握：护患关系的发展过程及影响因素

2、教学内容

① 人际关系概述

② 人际关系策略

③ 护患关系

④ 医际关系

2、考核知识点和考核要求

领会：医际关系的模式及影响因素

综合应用：护患关系的发展过程及影响因素

第六单元、人际沟通（1学时）

1、教学目的与要求                                  

理解：护士的语言修养、特殊情境下的沟通技巧

掌握：护士的语言及非语言沟通技巧

2、教学内容

① 人际沟通概述

② 护士的非语言沟通

③ 护士的语言沟通

④ 护士的沟通技巧

2、考核知识点和考核要求

领会：护士的语言修养、非语言沟通的主要形式

掌握：特殊情境下的沟通技巧

综合运用：护士的语言及非语言沟通技巧

第七单元、护理礼仪（5学时）

1、教学目的与要求                                   

理解：礼仪的内涵；日常交际礼仪规范

掌握：护理礼仪的基本规范；求职礼仪

灵活应用：护理服务礼仪

2、教学内容

① 礼仪概述

② 社交礼仪

③ 护士职业礼仪（重点）

④ 求职礼仪

2、考核知识点和考核要求

领会：礼仪的内涵；日常交际礼仪规范

掌握：护理礼仪的基本要求；求职礼仪

综合运用：护理服务礼仪

第八单元、科学思维（自学）

1、教学目的与要求                                      

了解：科学思维的基本过程

掌握：护士临床思维、评判性思维及创新思维在护理工作中的应用

2、教学内容

① 科学思维概述

② 护士的临床思维（重点）

③ 护士的评判性思维

④ 创新性思维

2、考核知识点和考核要求

掌握：护士临床思维、评判性思维及创新思维在护理工作中的应用

五、教学方式及考核方法

1．教学方式

以课堂教学、学生自主学习为主，以EOL课程网络平台学习为辅，采用视频、音频、课堂示范、学生回示、典型案例讨论等形式，学习必备的社会人际关系修养、美学修养、文学艺术修养和科学思维修养，培养学生综合素质。

2．考核方法

考核项目	课程成绩构成	分值
平时成绩：包括课堂回示、典型案例讨论、角色扮演、出勤情况、网络平台作业等	30%	30
课程考试	70%	70
总计	100%	100

（采取的考核方式如：考试、考查、论文等，具体考核方式由课程性质而定。）

六、教材与推荐参考书目

1. 史瑞芬，史宝欣.护士人文修养[M].北京：人民卫生出版社，2012

执笔人：廖月霞