第一单元  导论（2学时）

1、教学目标

了解：教育的本质和功能、教育与人的发展、与社会发展的关系、现代教育的发展趋势、

护理教育学与其他学科的关系，国内外护理教育的发展与改革、现状及趋势。

熟悉：教育和护理教育的基本特点、性质和任务、护理教育的层次结构和类型、21世纪

我国护理教育发展的主要方向和策略、护理教育体系的层次结构。

掌握：教育及教育学、护理教育及护理教育学的概念。

2、教学内容

①教育和教育学概述：教育的概念；教育的本质和功能；教学的基本要素及关系；教育学的概念和发展；教育与社会发展；教育与人的发展

②护理教育学概述：护理教育学的概念（重点）；护理教育学与其他学科的关系；护理教育的性质和任务；护理教育的基本特点（重点）

③护理教育体系的结构：护理教育体系的层次结构；护理教育体系的形式结构

④护理教育体系的结构：国外护理教育的发展与改革（重点）；我国护理教育的发展与改革（重点）；21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略（重点、难点）

3、考核知识点和考核要求

识记：教育及教育学、护理教育及护理教育学的概念。

领会：教育和护理教育的特点、任务，护理教育的层次结构和类型、我国护理教育发展的主要方向和策略。

掌握：教育学和护理教育学相关概念，我国护理教育发展的主要方向和策略。。

综合应用：在分析当前我国护理教育所取得的进步和存在的不足之处的基础上，结合国外护理教育的发展状况阐述我国护理教育的发展方向。

第二单元  护理学专业的教师与学生（2学时）

1、学习目的与要求

了解：护理专业教师的地位与作用、劳动特点、。

熟悉：护理专业学生和教师的权利与义务，护理专业教师的职业道德与素养、培养原则，良好的护理学专业师生关系的基本特征。

掌握：护理专业教师的职业素质。

2、教学内容

①护理学专业学生的基本属性、权利和义务

②护理专业教师的的劳动价值和特点、权利和义务、职责和角色以及职业素质。

③护理专业的师生关系。

3、考核知识点和考核要求

识记：护理专业教师的老公特点。

领会：护理专业学生和教师的权利与义务、职业道德与素养、培养原则，良好的师生关系的特征。

掌握：护理教师的价值、职业道德与素养。

综合应用：分析自身所处院校中护理教师的职业素质情况。

第三单元  护理教育的目标体系（2学时）

1、学习目的与要求

了解：我国教育目的及基本精神。

熟悉：教育目的的概念、护理教学的目标体系、护理教学目标的概念、功能、特点，教学目标层次体系、教学目标分类理论、教学目标的功能与局限性、制定护理教育培养目标的基本要求。

掌握：布鲁姆教学目标分类系统、护理教学目标的编制技术。

2、教学内容

①教育目的：教育目的的概念；确定教育目的的依据；我国教育目的及基本精神

②护理教育的培养目标：护理教育目标的目标体系（重点）；培养目标的概念；制定护理教育培养目标的原则；各层次护理教育的培养目标

③护理教育学目标：教学目标分类理论（重点、难点）；教学目标的功能与局限性；护理教学目标的编制技术（重点、难点）

3、考核知识点和考核要求

识记：护理教育培养目标、布鲁姆教学目标分类系统三个领域各层次目标的名称。

领会：护理教学目标的功能、特点，教学目标层次体系、制定护理教育培养目标的基本要求。

掌握：布鲁姆教学目标分类系统。

综合应用：以布鲁姆教学目标分类系统为指导，分析本学院护理专业教学目标体系，并根据护理教学目标的编制程序与方法，选择护理教学内容编制教学目标。

第四单元  护理教育的课程（2学时）

1、学习目的与要求

了解：课程的功能。

熟悉：课程的类型、护理学课程的类型与结构、护理学课程设置的基本原则、学年制与学分制。

掌握：课程、课程目标、课程计划、课程标准的概念，护理学课程计划的基本结构和编制原则、护理学课程标准的结构和编制原则。

2、教学内容

①护理学课程的概述：课程的概念；课程的功能；护理学课程的类型与结构（重点）；护理学课程设置的基本原则

②护理学的课程计划：课程计划的概念（重点）；护理学课程计划的基本结构（重点）；编制护理学课程计划的原则（重点、难点）；学年制与学分制

③护理学课程标准与教材：课程标准的概念和结构（重点）；护理学教材；课程标准与教科书的关系

3、考核知识点和考核要求

识记：课程、课程目标、课程计划、课程标准的概念。

领会：课程的类型，护理学课程结构和类型，学校课程编制的主要依据。

掌握：护理学课程计划的基本结构，编制护理学课程计划的原则，课程标准的概念和结构。

综合应用：在掌握课程编制的基本概念、指导模式、原则、程序的基础上，查阅文献，了解当前我国护理本科课程设置现状和改革趋势以及国外护理本科课程设置情况，分析自身所在院校护理课程、组成部分、结构与类型以及改革的方向与策略。

第五单元  护理教学的心理学基础（6学时）

1、学习目的与要求

了解：教育心理学的内容体系、研究任务和发展历史、学习的分类。

熟悉：行为主义心理学、认知心理学、人本主义心理学、社会学习、建构主义学习理论理论以及操作技能的学习等学习理论的基本概念和原理；言语信息、智慧技能、态度的教学、动作技能、认知策略的教学；影响学习的内、外部因素。

掌握：教育心理学的概念以及行为主义心理学、认知心理学、人本主义心理学、社会学习理论以及操作技能的学习等学习理论在护理教育中的应用。

2、教学内容

①学习理论在护理教育中的应用：行为主义学习理论及在护理教育中的应用（重点）；认知学习理论及在护理教育中的应用（重点、难点）；社会学习理论及在护理教育中的应用（重点）；人本主义学习理论及在护理教育中的应用（重点、难点）；建构主义学习理论及在护理教育中的应用

②学习的分类与教学：学习的分类；言语信息的教学（重点、难点）；智慧技能的教学；认知策略的教学；动作技能的教学（重点）；态度的教学

③影响学习的内部因素：学习动机（重点、难点）；认知结构学习迁移（重点、难点）；人格因素

④影响学习的外部因素：教材的组织与呈现；课堂群体动力；课堂纪律管理

3、考核知识点和考核要求

识记：教育心理学的概念。

领会：行为主义心理学、认知心理学、人本主义心理学、社会学习理论以及操作技能的学习等学习理论的基本原理；言语信息、智慧技能、态度的教学、动作技能、认知策略的教学；影响学习的内、外部因素。

掌握：教育心理学学习理论的基本概念和原理。

综合应用：在护理教学实践活动中，综合应用相关的教育心理学学习理论的原理和方法。

第六单元  护理教学过程和原则（2学时）

1、学习目的与要求

了解：护理教学过程的概念和特点、护理教学原则的作用。

熟悉：护理教学过程的基本规律、护理教学原则的概念及原则体系。

掌握：护理教学过程的基本阶段、护理教学原则的概念和基本要素、基本阶段。

2、教学内容

①护理教学过程：护理教学过程的概念和基本要素；护理教学过程的特点（重点）；护理教学过程的基本阶段（重点）；护理教学过程的基本规律

②护理教学原则：教学原则的概念；教学原则的作用；制定护理教学原则的依据；护理教学原则体系及应用要求

3、考核知识点和考核要求

识记：护理教学原则的体系、护理教学过程的基本阶段。

领会：护理教学过程的特点。

掌握：护理教学的则的体系及应用要求。

综合应用：在掌握护理教学原则和教学过程基本知识的基础上，分析本院护理教师教学过程中对护理教学原则的应用状况，并对教师在教学原则的应用和教学过程的安排上提出建议。

第七单元  护理教学的组织形式（4学时）

1、学习目的与要求

了解：护理教学组织形式选择的依据。

熟悉：教学组织形式的分类及特点、临床护理教学环境、临床教学中的伦理与法律问题、临床护理教学的形式。

掌握：教学组织形式的概念、课堂教学中备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的测量与评定各个环节；临床教学的概念、目标、方法。

2、教学内容

①护理教学组织形式的概述：教学组织形式的概念；教学组织形式的分类及特点；护理教学组织形式选择的依据

②课堂教学：备课（重点、难点）；上课（重点、难点）；作业的布置与批改；课外辅导；学业成绩的测量与评定

③实训室教学：实训室教学的目标与环境；实训室教学的设计与实施；实训室教学组织与管理

④临床教学：临床教学的概念；临床护理教学的目标；临床护理教学环境；临床护理教学的形式（重点、难点）；临床教学的方法（重点、难点）；临床教学中的伦理与法律问题（重点、难点）

3、考核知识点和考核要求

识记：教学组织形式的概念、课堂教学中备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的测量与评定各个环节；临床教学的概念、目标、方法。

领会：教学组织形式的分类及特点、实训室教学的实施、临床护理教学环境、临床教学中的伦理与法律问题、临床护理教学的形式。

掌握：课堂教学中备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的测量与评定各个环节；临床教学的概念、目标、方法。

综合应用：根据课堂教学的环节和特点组织好一次护理相关的课堂教学；根据临床教学的特点、临床护理教学的原则，对各种不同的临床教学环境进行分析，分别提出合适的临床教学方法。

第八单元  护理教学方法及媒体（4学时）

1、学习目的与要求

了解：现代教学方法改革的基本趋势、传统教学媒体。

熟悉：护理教学方法的分类、现代教学媒体选择与运用应用的基本模式。

掌握：护理教学的基本方法、现代教学方法、教学媒体的选择与应用。

2、教学内容

①护理教学方法：教学方法概述；护理教学方法的分类（重点）；护理教学的基本方法（重点、难点）；现代教学方法（重点）；护理教学方法的选择与运用；现代教学方法改革的基本趋势

②护理教学媒体：教学媒体概述；传统教学媒体；现代教学媒体（重点）；现代教育媒体应用的基本模式；教学媒体的选择与应用（重点）

3、考核知识点和考核要求

识记：护理教学的基本方法、教学媒体的选择与应用。

领会：护理教学方法的分类、现代教学的方法（主要为PBL教学法、情境教学法及微格教学法）和媒体及其运用的基本模式。

掌握：课堂讲授法、示教法、小组教学法以及几种主要的教学媒体。

综合应用：在教学实践活动中，能综合应用各种教学方法和教学技巧，选择合适的教学媒体开展教学。

第九单元  护理教学评价（2学时）

1、学习目的与要求

了解：教育评价的分类、功能、范围、原则。

熟悉：影响临床护理能力评价的要素及控制方法；课堂授课效果的评价途径与方法、内容

掌握：教学评价的概念、学业评定的依据和方法、试题类型及编制；临床能力评价的范围及内容、测量的种类及方法

2、教学内容

①教学评价概述：教学评价及其相关概念；教学评价的分类；教学评价的功能；教学评价的发展

②学业成绩的测量与评定：学业成绩评定的依据（重点、难点）；测量的种类（重点）；试题类型及编制（重点、难点）；考核的组织与管理；考核的结果分析与评价

③学生临床护理能力的评价：临床能力评价的范围及内容；临床能力测量的种类及方法（重点）；影响临床护理能力评价的要素及控制方法

④教师课堂授课质量的评价：授课质量评价的指导思想；课堂授课评价的内容（重点、难点）；课堂授课效果的评价途径与方法（重点、难点）

3、考核知识点和考核要求

识记：教学评价的概念、学业评定的依据。

领会：试题类型及编制；临床能力评价的范围及内容、测量的种类及方法；影响临床护理能力评价的要素及控制方法；课堂授课效果的评价途径与方法、内容。

掌握：教学评价的概念、学业成绩评定的依据、试题类型及编制、临床护理能力评价的范围及内容、临床护理护理能力评价的要素及控制方法、课堂授课效果的评价途径与方法、内容。

综合应用：选择一门学过的护理课程，进行评价工具的编制，在小范围内进行使用，并运用常用指标对评价工具的质量进行测评，同时在同学之间按照成绩测量与判定的常用方法相互进行评定。

第十单元  护理教育与学生的全面发展（自学）

1、学习目的与要求

了解：护理教育中的德育、美育、体育、个性化教育的概念和任务、校园文化建设的内容和方式、课外活动的内容、形式、组织。

熟悉：护理教育中的德育、美育、体育、个性化教育的过程与原则、护理教学的课外活动的组织。

掌握：护理教育中的德育、美育、体育、个性化教育的内容、方法与途径。

2、教学内容

①护理教育中的德育：德育的的概念和任务、过程与原则、内容、方法与途径。

②护理教育中的美育：美育的的概念和任务、过程与原则、内容、方法与途径。

③护理教育中的体育：体育的的概念和任务、过程与原则、内容、方法与途径。

④个性化教育：概念、原则、内容、途径和方法。

⑤校园文化建设和课外活动：校园文化建设的内容和方式、课外活动的内容、形式、组织。

3、考核知识点和考核要求

识记：护理教育中的德育、美育、体育、个性化教育的内容、方法与途径。

领会：护理教育中的德育、美育、体育、个性化教育的过程与原则、护理教学的课外活动的组织。

掌握：护理素质教育的基本知识。

综合应用：结合当前国内外护理素质教育改革状况，为当前所在院校的护理素质教育提出建议。

五、教学方式及考核方法

1．教学方式

采用课堂多媒体教学为主，小组教学为辅的教学方法。开展课堂小讲课实践，培养学生对护理教学的理论的认识和理解、运用能力。通过小组教学让学生主动去学习知识、思考问题和运用知识去设计方案以解决问题，从而培养学生团队合作及决策及解决问题的能力。

2．考核方法

考核项目	课程成绩构成	分值
网络平台小作业（包括文献阅读汇报、研讨、参与程度等）	30%	30
课堂小讲课实践	70%	70
总计	100%	100