免疫学Ⅱ课程教学大纲

（Immunology）

一、课程基本信息

课程编号：14232042

课程类别：学科基础课

适用专业：四年制护理学专业

学    分：1

总 学 时：16

先修课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学

后续课程：病理学、药理学、病原生物学、病理生理学及其它相关的专业课程。

课程简介：

免疫学是生命科学的前沿学科，是紧密联系实际的应用学科，是当今发展最快的学科之一。它已广泛渗透到基础医学和临床医学各领域，并形成了众多的分支和交叉学科。免疫学是研究人体免疫系统的组成和功能、免疫应答的产物、免疫应答的规律、某些疾病的免疫学发病机理以及免疫学诊断和防治的一门学科，是临床、预防、检验等医学专业及其他相关专业的基础医学课程。其任务是通过教学使学生掌握免疫学的基础知识，为学习其它基础医学课程及临床医学课程奠定理论基础。

主要教学方法与手段：

以EOL学习网站为平台，采用课堂多媒体教学为主，达到传授基本的理论知识的目的。以适当的案例开展研究性教学，培养学生主动学习知识、分析并解决医学问题的能力。通过阶段测试加深学生对知识的理解和消化、强化学生知识体系。

选用教材：

安云庆.医学免疫学（第2版） [M].北京：人民卫生出版社，2010

必读书目：

1、金伯泉.医学免疫学（第6版） [M].北京：人民卫生出版社，2013

2、龚非力.医学免疫学（第3版）[M].北京：科学出版社，2012

选读书目：

1、高晓明.免疫学教程[M].北京：高等教育出版社，2006

2、赵富玺.医学免疫学[M].北京：人民军医出版社，2013

3、高晓明. 医学免疫学[M].北京：高等教育出版社，2012

4、Peter J. D. Riott's Essential IMMUNOLOGY (12^th edition) [M]. Hoboken: WILEY-BLACKWELL, 2011

二、课程总目标：

本课程目的在于通过对本课程的学习，使学生掌握免疫学有关的基本概念、基本知识，有助于认识相关临床疾病的发病机制与临床特点，了解相关疾病的特异性诊断和防治原则，指导护理及护理管理，并配合医师做好有关的临床医疗工作。

三、课程教学内容与教学要求

1、教学内容与学时分配

课程总学时：16  其中讲授学时：16  实验(上机)学时：0

序号	教学章节名称	学时分配		序号	教学章节名称	学时分配
		讲课	实验			讲课	实验
1	绪  论	1		6	第五章 主要组织相容性复合体及其编码分子	1
2	第一章 抗原	2		7	第六章 适应性免疫的组成细胞	2
3	第二章 免疫球蛋白	2		8	第七章 适应性免疫应答	3
4	第三章 补体系统	2		9	第八章 超敏反应	2
5	第四章 细胞因子	1			合    计	16

2、教学要求：

《免疫学》是护理学专业本科生的主干课程，是学科基础必修课。本课程的主要任务是使学生掌握免疫学有关的基本概念、基本知识，有助于认识相关临床疾病的发病机制与临床特点，了解相关疾病的特异性诊断和防治原则。

本课程的教学要求：

1、  掌握机体免疫系统的组成与功能。

2、  掌握免疫应答的发生机制、规律和效应。

3、  了解免疫病理性疾病的发生机制和防治原则。

4、  了解免疫学在医学实践中的应用前景。

绪论（1学时）

教学目标：掌握免疫学的有关概念和免疫系统的功能；理解适应性免疫的概念与特点；了解免疫学发展史及展望。

教学内容：①免疫学的概念。

②免疫系统的功能：免疫防御、免疫自稳、免疫监视。

③适应性免疫及其特点。

④免疫学发展史。

教学要求：掌握免疫学的概念；免疫的功能；理解适应性免疫及其特点。

重点难点：免疫系统的三大功能。

第一章　抗原（2学时）

教学目标：掌握抗原的概念与抗原的两种特性；抗原的异物性和特异性；理解影响抗原免疫应答的因素；抗原的种类；了解超抗原、佐剂、丝裂原的基本概念。

教学内容：

①抗原的概念；抗原的免疫原性与反应原性；半抗原与完全抗原的概念。

②抗原的异物性：异种、同种异体、自身成分。

③抗原的特异性：抗原决定簇（表位）的概念与类型；共同抗原与交叉反应。

④影响抗原免疫应答的因素：抗原的理化性质、宿主因素、免疫方法。

⑤抗原的种类：胸腺依赖性抗原与胸腺非依赖性抗原；异嗜性抗原、异种抗原、同种异型抗原、自身抗原；内源性抗原与外源性抗原。

⑥超抗原、佐剂、丝裂原的基本概念。

教学要求：掌握抗原的概念与基本特性；完全抗原与半抗原；理解影响抗原免疫应答的因素。

重点难点：区分半抗原与抗原；理解抗原的异物性。

第二章　免疫球蛋白（2学时）

教学目标：掌握免疫球蛋白和抗体的概念，免疫球蛋白的基本结构、功能区及其功能，免疫球蛋白的功能，五类免疫球蛋白的特性与功能；理解免疫球蛋白的水解片段；了解多克隆抗体、单克隆抗体的概念。

教学内容：

①抗体与免疫球蛋白的概念。

②免疫球蛋白的结构：(1)基本结构：轻链与重链；可变区（HVR,FR,CDR,抗原结合部位）；恒定区、铰链区及功能区；J链与分泌片。（2）免疫球蛋白的水解片段：Fab,Fc,F(ab2)。

③免疫球蛋白的功能：V区和C区的功能。

④五类免疫球蛋白的特性与功能。

⑤人工制备抗体：多克隆抗体、单克隆抗体的概念与制备方法。

教学要求：掌握免疫球蛋白和抗体的概念；免疫球蛋白的结构；免疫球蛋白的功能区和类型。理解免疫球蛋白的功能及五类免疫球蛋白各自的特点；单克隆抗体的概念和应用。

重点难点：免疫球蛋白的功能。

第三章　补体系统（2学时）

教学目标：掌握补体系统的概念及组成；补体活化的经典途径、MBL途径与旁路途径的异同；补体的生物学效应。理解补体经典途径、MBL途径与旁路途径的激活过程。

教学内容：

①补体系统的概念、组成与命名。

②补体经典途径、MBL途径与旁路途径的激活过程。

③补体的生物学作用：参与早期抗感染免疫、维护机体内环境稳定、参与获得性免疫。

教学要求：掌握补体系统的概念；补体系统的生物学功能。理解补体经典途径、MBL途径与旁路途径的激活过程。

重点难点：补体经典途径、MBL途径与旁路途径的激活过程。

第四章 细胞因子（１学时）

教学目标：掌握细胞因子的概念与特性。理解细胞因子的分类和主要生物学特性。了解细胞因子临床应用。

教学内容：

①细胞因子的概念与特性。

②细胞因子的分类。

③细胞因子的生物学活性。

④细胞因子临床应用。

教学要求：掌握细胞因子的概念与特性。理解细胞因子的生物学活性。

重点难点：细胞因子的概念与特性，生物学活性。

第五章　主要组织相容性复合体及其编码分子（1学时）

教学目标：掌握MHC概念、经典HLA I类分子和II类分子的编码基因、分子结构、组织分布和功能特点。理解HLA复合体的多基因性和多态性。了解HLA与临床医学的关系。

教学内容：

① MHC的概念。

②经典的HLA I类分子和II类分子的编码基因、分子结构、组织分布和功能特点。

③ HLA复合体的多基因性与多态性。

④HLA与临床医学的关系。

教学要求：掌握MHC、HLA概念；经典HLA I类和II类分子的编码基因、分子结构、组成分布和功能特点。理解HLA基因复合体的多基因性与多态性。

重点难点：经典的HLA I类分子和II类分子的编码基因、分子结构、组织分布和功能特点。

第六章　适应性免疫应答的组成细胞（2学时）

教学目标：掌握T细胞和B细胞的重要表面分子及其作用。理解T细胞和B细胞的功能。了解T细胞和B细胞亚群概况。

教学内容：

① T细胞的重要表面分子。

② T细胞的亚群及其功能。

③ B细胞的重要表面分子。

④B细胞的生物学特征及其功能。

教学要求：掌握T细胞和B细胞表面的重要分子。理解T细胞分类及功能。

重点难点：T细胞的重要表面分子，B细胞的重要表面分子。

第七章　适应性免疫应答（3学时）

教学目标：掌握免疫应答的概念、过程和一般规律。理解B细胞介导的体液免疫应答；T细胞介导的细胞免疫应答。了解T细胞对抗原的识别； T细胞和B细胞的激活。

教学内容：

①免疫应答的概念、过程和一般规律。

②抗原提呈细胞及其对抗原的加工处理和提呈。

③T细胞和B细胞的激活。

④B细胞介导的体液免疫应答。

⑤T细胞介导的细胞免疫应答。

教学要求：掌握免疫应答的概念、过程和一般规律。理解T细胞和B细胞介导的免疫应答。

重点难点：免疫应答的概念、过程和一般规律；T细胞和B细胞的激活。

第八章　超敏反应（2学时）

教学目标：掌握超敏反应的概念、分型和发病机制；I型超敏反应的防治原则。理解临床常见的各类超敏反应性疾病。

教学内容：

①I型超敏反应的概念和特点、参与的主要因素（变应原、抗体、肥大细胞和嗜碱性粒细胞、过敏介质）、常见I型超敏反应性疾病如过敏性休克、呼吸道过敏症、胃肠道过敏症、皮肤过敏症等。防治原则：寻找变应原、避免与之接触、脱敏疗法、药物治疗。

②II型超敏反应的概念、特点、发生机制、变应原及相关抗体引起组织细胞损伤的机制。常见疾病如输血反应、新生儿溶血、药物过敏性II型超敏反应等。

③Ⅲ型超敏反应的概念、特点、发生机制。常见疾病如 Arthus反应、全身性免疫复合物病、血清病、免疫复合物性肾小球肾炎和类风湿性关节炎等。

④IV型超敏反应。IV型超敏反应的概念、特点、发生机制。常见疾病如接触性皮炎、传染性超敏反应。

教学要求：掌握超敏反应的概念主要型别和发生机制。理解常见I型超敏反应性疾病的特点。

重点难点：I、II型超敏反应的概念、特点和发生机制。

四、课程考核

考试以闭卷为主(70%)，着重检查学生对机体免疫系统的组成与功能，免疫应答的发生机制、规律和效应等基本知识、基本概念的掌握情况。平时成绩30%，包括课堂提问、课堂练习、研讨、参与程度等。

执笔人：钱  莉

审定人：

2015年2月