护理科研课程教学大纲

（Nursing Research）

一、课程基本信息

课程编号：14233031

课程类别：专业选修课

适用专业：护理学本科专业

学    分：1.5

总 学 时：24

先修课程：人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、病理学、病原学与免疫学、基础护理学、健康评估等

后续课程：无

课程简介：

《护理研究与论文写作》是护理学专业的一门重要课程。学习这门课程的目的是帮助学生了解科学研究的基本内容和方法，以利学生今后在护理教育、护理管理、临床护理工作中能具备开展护理科研的能力以及能运用护理科研的成果来指导护理工作。该课程阐述了护理研究的总论、选题、文献检索、研究设计、收集资料的方法、科研资料的整理与分析以及护理论文的撰写等方面的知识。在本课程的教学过程中，授课教师应注意理论和实践相结合。

主要教学方法与手段：

本课程以讲课为主，幻灯、录像等传统教学手段和PBL教学手段为辅，课堂教学注重对选题、研究设计、收集资料的方法等的描述和分析，幻灯、录像、多媒体教学强调文献检索等实际操作内容。

选用教材：

胡雁.《护理研究》（第四版）[M].北京：人民卫生出版社，2012

必读书目：

1、孙继红.《护理科研》（第一版）[M].北京：人民军医出版社，2010

选读书目：

1、肖顺贞.《护理科研实践与论文写作指南》[M].北京：北京大学医学出版社，2010

2、饶和平《实用护理科研训练》[M]. 杭州：浙江大学出版社，2014

3、李秋芳《护理学研究》[M].河南：郑州大学出版社，2011

4、Wood, Marilynn J. Basic steps in planning nursing research: from question to proposal[M]. Sudbury , Mass. Jones and Bartlett ，2011

二、课程总目标：

本课程的目的在于通过对护理研究课程的讲解，使学生掌握护理研究的基本理论和步骤，掌握资料收集和整理、分析的基本方法，能自行选题，根据护理科研设计的程序撰写一份护理科研设计报告，能设计一份调查工具，能自行选题，撰写一篇综述论文，能在教师的指下，开展一定的临床和社区护理科研，具备一定的护理科研能力。

三、课程教学内容与教学要求

1、教学内容与学时分配

课程总学时：24  其中讲授学时：24  实验(上机)学时：0

序号	教学章节名称	学时分配		序号	教学章节名称	学时分配
		讲课	实验			讲课	实验
1	第一章 护理研究总论	2		10	第十章 研究计划书的撰写	1
2	第二章 选题	2		11	第十一章 护理论文的撰写	3
3	第三章 文献检索	2		12	第十二章 科研论文的评价	1
4	第四章 科研设计	2		13	第十三章 质性研究	3
5	第五章 总体和样本	1		14	第十四章 循证护理	1
6	第六章 收集资料的方法	2		15	第十五章 护理科研管理	自学
7	第七章 研究工具性能的测定	2
8	第八章 科研资料的整理与分析	2
9	第九章 影响科研质量的相关关因素	自学			合    计	24	0

2、教学要求：

《护理研究》是护理学专业本科生的主干课程，是学科基础选修课。本课程的主要任务使学生在掌握护理科研基本原理、方法和技术的基础上，能综合应用文献检索和数据处理方法，以评判性思维的角度发现护理问题、分析和处理问题，以逐步具备基本护理科研能力。

    本课程的教学要求：

1、  熟悉和掌握主要的护理研究的基本方法，资料的分析，科研的基本原理和临床意义。

2、  了解和掌握最新护理研究进展和技术、目前护理科研存在的问题，科研的最新方法；并通过本教学使学生掌握护理科研的学习方法，达到自学相关知识，查阅有关文献及独立从事某些临床护理研究。

3、  培养学生理解科研方法的理论根据及其应用，明确各种常用研究方法的类型、特征和设计方法，资料的综合、分析与建立论断的方法、步骤、原则和依据的实际工作能力。

第一章 护理研究总论（2学时）

教学目标：了解护理研究的发展历史和发展趋势；熟悉护理研究在临床实践中的应用；掌握护理研究的基本概念、基本步骤，护理研究中的伦理原则。

教学内容：

第一节 护理研究的概述

一、科学和科学研究的基本概念

二、护理学和护理研究的概念

三、量性研究和质性研究

四、护理研究的发展历史和发展趋势

第二节 护理研究的基本过程

一、提出研究问题，形成研究目标，构建研究假设

二、开展文献检索

三、确定研究对象

四、选择研究设计

五、收集研究资料

六、分析资料

七、撰写研究报告

八、研究结果的推广和应用

第三节 护理研究中的伦理原则

一、护理研究中伦理原则的重要性

二、护理研究的伦理原则

三、护理研究的伦理审查

四、护理研究中的不端行为问题

教学要求：重点讲解护理研究的基本概念、基本步骤，护理研究中的伦理原则。

重点难点：护理研究的基本步骤；量性研究和质性研究的区别和联系。

第二章 选题（2学时）

教学目标：熟悉选题的概念和重要性；掌握选题的步骤、选题的来源、假设的形成和问题的陈述。

教学内容：

第一节  选题的基本概念和步骤

一、选题的概念

二、选题的重要性

三、选题的步骤

第二节  发现研究问题

一、研究问题的来源

二、科研选题的原则

三、形成和修改一个研究问题

四、研究问题的陈述

教学要求：重点掌握选题的步骤、选题的来源、假设的形成和问题的陈述。

重点难点：在教师的指导下，根据所提出的护理研究问题提出假设，并陈述问题。

第三章 文献检索（2学时）

教学目标：熟悉医学文献检索工具及光盘数据库，网上检索工具；掌握文献检索的方法、途径和步骤。

教学内容：

第一节 文献的基础知识

一、文献的类型

二、文献检索的概念和检索工具

三、文献检索的方法、途径和步骤

第二节 医学文献检索工具及光盘数据库

一、中文医学文献检索工具及数据库

二、英文医学文献检索工具及数据库

三、其他网络检索工具

第三节 科技查新咨询

一、查新咨询的意义

二、查新咨询的程序

教学要求：重点掌握文献检索的方法、途径和步骤。

重点难点：运用文献检索知识，综合使用多种文献检索工具进行护理文献的检索。

第四章 科研设计（2学时）

教学目标：了解研究设计的概念。掌握研究设计的内容，包括确定研究对象；设对照组；随机分组；观察指标、确认变量；掌握常见护理研究设计的类型：实验性研究、类实验性研究和非实验性研究；回顾性研究和前瞻性研究；量性研究和质性研究；临床流行病学研究方法。

教学内容：

第一节 研究设计概述

一、研究设计的相关概念

二、常见护理研究设计的类型

第二节 实验性研究

一、实验性研究的要素

二、实验性研究设计

三、实验性研究的优点和局限性

第三节 类实验性研究

一、类实验性研究设计特点

二、类实验性研究设计

四、类实验性研究的优点和局限性

第四节 非实验性研究

一、非实验性研究设计特点

二、非实验性研究设计

三、非实验性研究的优点和局限性

教学要求：重点掌握研究设计的内容，包括确定研究对象；设对照组；随机分组；观察指标、确认变量。常见护理研究设计的类型：实验性研究、类实验性研究和非实验性研究；回顾性研究和前瞻性研究；量性研究和质性研究；临床流行病学研究方法。

重点难点：对某一护理科研课题进行科研设计，并写出科研设计的报告。

第五章 总体和样本（1学时）

教学目标：了解样本含量估计的方法；掌握总体和样本的基本概念、抽样的过程及方法。

教学内容：

第一节 基本概念

一、总体

二、样本

三、误差

第二节 抽样过程及方法

一、抽样过程

二、抽样原则

三、抽样方法

教学要求：重点掌握总体和样本的基本概念、抽样的过程及方法。

重点难点：分析、理解抽样的过程及方法。

第六章 收集资料的方法（2学时）

教学目标：熟悉生物医学测量法；档案记录收集法；Delphi法。掌握收集资料前的准备；通过非结构式及半结构式自陈法、结构式自陈法、访谈法、问卷法、非结构式观察法、结构式观察法等收集资料的方法。

教学内容：

第一节 收集资料前的准备

一、资料的定义及种类

二、资料的来源

三、常用的收集资料方法

四、设计收集资料方案前应考虑的问题

第二节 自陈法

一、通过问卷法收集资料

二、问卷的编制

三、通过访谈法收集资料

四、问卷法与访谈法的比较

第三节  观察法

一、概述

二、观察法分类

三、非结构式观察法收集资料步骤

四、结构式观察法收集资料步骤

五、观察法优缺点

第四节  生物医学测量法及其他方法

一、生物医学测量法

二、档案记录收集法

三、Delphi法

教学要求：重点掌握非结构式及半结构式自陈法、结构式自陈法、访谈法、问卷法、非结构式观察法、结构式观察法等收集资料的方法。

重点难点：对某一护理科研进行收集资料方案的设计，并进行现场资料的收集。

第七章 研究工具性能的测定（2学时）

教学目标：了解国外量表的翻译：翻译；回译；检测。掌握信度的概念；各种信度的计算方法；内容效度、效标关联效度、结构效度的基本内容。

教学内容：

第一节 信度

一、信度的概念

二、信度的计算方法

    第二节 效度

        一、效度的概念

        二、效度的测定方法

    第三节 国外量表的翻译和应用过程中的性能测定

一、翻译

二、回译和文化调适

三、测量源量表与中文版量表间的等同性

教学要求：重点掌握各种信度的计算方法以及内容效度、效标关联效度、结构效度的基本内容。

重点难点：自行编制一份护理研究工具，并在预实验的基础上进行信、效度检测。

第八章 科研资料的整理与分析（2学时）

教学目标：了解使用计算机软件EpiData建立数据库的基本方法。熟悉科研资料的整理方法，包括核校原始数据和建立数据库。掌握统计相关概念、资料类型、常用统计学分析方法；统计表和统计图的类型及绘制要求。

教学内容：

第一节  科研资料的整理

一、核校原始数据

二、建立数据库

第二节  科研资料的统计学分析

一、概述

二、描述性统计

三、推断性统计

四、统计表和统计图

教学要求：重点掌握统计相关概念、资料类型、常用统计学分析方法；统计表和统计图的类型及绘制要求。

重点难点：在资料收集的基础上能利用合适的统计学方法对资料进行整理和分析。

第九章   影响科研质量的相关因素（自学）

教学目标：熟悉偏倚的概念和类型；研究效度相关概念。掌握不依从的概念；内部效度与外部效度的关系；影响内部与外部效度的因素。

教学内容：

    第一节 研究的效度

一、概述

二、影响内部效度的因素

三、影响外部效度的因素

第三节  研究质量的控制

一、适合的研究设计

二、随机

三、对照

四、重复

五、盲法

六、改善不依从

七、提高资料收集的质量

八、统计学控制

教学要求：重点掌握不依从的概念；内部效度与外部效度的关系；影响内部与外部效度的因素。

重点难点：确定一护理科研课题，提出控制偏倚的方法或改善依从性的方法。

第十章  研究计划书的撰写（1学时）

教学目标：熟悉研究计划书的概念、撰写思路、撰写格式。掌握开题报告的撰写内容和方法；研究基金申请书的撰写内容和方法：封面；简表；立论依据；研究方案；研究基础；经费预算；申请者正在承担的其他研究项目；申请者承担（负责或参加）国家自然科学基金资助项目的情况；申请者承诺；推荐意见；申请者所在单位及合伙单位的审查与保证。

教学内容：

    第一节 研究计划书的基本内容和格式

一、研究计划书的概念

二、研究计划书的目的和作用

三、研究计划书的撰写思路

四、研究计划书的撰写格式

第二节 开题报告的撰写

一、前言

二、文献回顾

三、研究方法和步骤

        第三节 研究基金申请书的撰写

一、信息表格

二、报告正文

教学要求：重点掌握开题报告的撰写内容和方法；研究基金申请书的撰写内容和方法：封面；简表；立论依据；研究方案；研究基础；经费预算；申请者正在承担的其他研究项目；申请者承担（负责或参加）国家自然科学基金资助项目的情况；申请者承诺；推荐意见；申请者所在单位及合伙单位的审查与保证。

重点难点：在教师的指导下，按照护理科研项目申请书的撰写要求对一份护理科研项目申请书进行分析。

第十一章  护理论文的撰写（3课时）

教学目标：掌握护理科研论文、综述论文、个案研究论文的撰写方法。

教学内容：

    第一节 护理论文概述

一、撰写护理论文的基本原则

二、护理论文的撰写程序

三、护理论文写作的注意事项

第二节 科研论文的撰写

一、题目

二、作者署名和单位

三、摘要和关键词

四、论文正文的撰写

五、参考文献

六、论文实例分析

        第三节 综述的撰写

一、综述的写作步骤

二、综述的写作格式和要求

三、综述实例分析

教学要求：重点掌握护理科研论文、综述论文、个案研究论文的撰写方法。

重点难点：在教师的指导下进行护理科研资料的收集与分析，并根据科研类型撰写护理论文。

第十二章  科研论文的评价（1学时）

教学目标：了解评价学术论文的意义；评价科研论文的原则。掌握对科研论文各部分的评价方法。

教学内容：

    第一节 概述

一、评价学术论文的意义

二、评价科研论文的原则

第二节 科研论文的评价过程和方法

            一、对科研论文各部分的评价方法

二、对科研论文其他方面的评价

教学要求：重点掌握对科研论文各部分的评价方法。

重点难点：根据护理科研论文评价的方法和步骤，选择一篇护理科研论文进行评价。

第十三章  质性研究（3学时）

教学目标：了解质性研究的特征；质性研究问题和研究对象的确立。熟悉质性研究的方法学分类；质性研究质量的控制；质性研究的评价。掌握质性资料的收集方法；质性资料的整理与分析方法；质性研究论文的撰写；质性研究的概念及其在护理研究中的运用。

教学内容：

    第一节 质性研究概述

一、质性研究的概念

二、质性研究的哲学基础

三、质性研究的特征

四、质性研究的方法学分类

五、质性研究在护理领域中的运用

第二节 质性研究问题和研究对象的确立

            一、质性研究问题的确立

二、质性研究对象的确立

        第三节 质性资料的收集方法

一、访谈法

二、观察法

第四节    质性资料的整理和分析

一、质性资料的整理方法

二、质性资料的分析方法

三、撰写分析笔记

四、质性资料的管理方法

第五节    质性研究质量的控制

一、质性研究的可信性

二、质性研究的概括性

第六节    质性研究论文的撰写

第七节    质性研究的评价

教学要求：重点掌握对科研论文各部分的评价方法。

重点难点：根据护理科研论文评价的方法和步骤，选择一篇护理科研论文进行评价。

第十四章  循证护理（1学时）

教学目标：了解循证护理对促进护理学科发展的意义。熟悉循证护理的核心要素；证据的分级系统。掌握循证护理的实施步骤；系统评价的基本步骤；正确分析循证实践相关论文。

教学内容：

    第一节 循证护理的基本概念和步骤

第二节 循证护理问题的提出

第三节 系统的文献检索和文献质量的评价

第四节 证据综合

第五节 证据的传播

第六节 证据的应用

教学要求：重点掌握循证护理的实施步骤；系统评价的基本步骤；正确分析循证实践相关论文。

重点难点：正确分析循证实践相关论文。

第十五章  护理科研项目管理（自学）

教学目标：了解科研档案管理。熟悉科研经费管理、科研成果的管理。掌握科研课题（项目）的管理程序；科研计划的基本内容、实施与管理。

教学内容：

    第一节 科研项目管理的概述

第二节 科研项目的管理

第三节 科研档案管理

第四节 科研成果管理

教学要求：重点掌握科研课题（项目）的管理程序；科研计划的基本内容、实施与管理。

重点难点：根据所学知识，，分析本学院护理系科研课题（项目）的管理状况。

四、课程考核

考试以闭卷为主(70%)，平时成绩30%，平时主要考察文献阅读、研讨、参与程度、小组学习等。

执笔人：张 瑜

审定人：

2015年2月