社区护理学课程教学大纲

（Community nursing）

一、课程基本信息

课程编号：14234103

课程类别：专业选修课

适用专业：护理学本科专业

学    分：2

总 学 时：40，其中理论24学时，实验16学时

先修课程：护理学导论 基础护理学 护理心理学 护理伦理学 护士礼仪

后续课程：护理科研、健康教育、流行病学

课程简介：

《社区护理学》是结合公共卫生学与护理学的理论，与多学科密切相关，应用于促进和维护群众健康，并在实践中逐步形成发展的一门新兴的应用性学科。该课程主要阐述社区护理的基本理论、护理程序在社区护理中的应用，家庭与家庭访视的基本理论和方法、社区健康教育、社区儿童、青少年、妇女、中老年预防保健知识和技能、社区慢性病、传染病的护理与管理、社区康复护理等内容。教学中采用课堂讲授法、示教法、小组教学法、社区参观法等，注意采用启发式的教学，适当运用以问题为基础的学习方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，并以社区、家庭为基地，进行社区护理实践，提高学生的实践能力，同时指导学生阅读本专业国内、外相关资料，了解社区护理的最新进展，拓展学生的知识面。

主要教学方法与手段：

本课程采用课堂多媒体教学为主，小组教学为辅的教学方法。通过开展以小组为单位的社区实践，培养学生对护理教学社区护理学的理论的认识和理解、运用能力，更重要的是通过小组教学让学生主动去学习知识、思考问题和运用知识去设计方案以解决问题，从而培养学生团队合作及决策及解决问题的能力。

选用教材：

李春玉.社区护理学（第三版）[M].北京：人民卫生出版社，2012

必读书目：

1、巩玉秀.社区护理（第一版）[M].北京：人民卫生出版社，2008

2、李明子. 社区护理学（第一版）[M].北京：北京大学医学出版社，2008

选读书目：

1、何国平. 社区护理理论与实践（第一版）[M].北京：人民卫生出版社，2012

2、赵秋丽.社区护理学（第二版）[M].北京：人民卫生出版社，2007

3、刘建芬.社区护理学（第二版）[M].北京：中国协和医科大学出版社，2010

二、课程总目标：

通过本课程的学习，学生应掌握上述社区护理的基本理论、知识和技能，能在社区中开展社区护理服务，具有为居民提供较高质量的社区护理服务的综合能力。

三、课程教学内容与教学要求

1、教学内容与学时分配

课程总学时：24  其中讲授学时：24 实验(上机)学时：0

序号	教学章节名称	学时分配		序号	教学章节名称	学时分配
		讲课	实验			讲课	实验
1	第一章 概述	2		7	第七章 社区中老人保健与护理	2
2	第二章 以社区为中心的护理	4		8	第八章 社区慢性病患者的保健与	2
3	第三章 以家庭为中心的护理	4		9	第九章 社区康复与护理	2
4	第四章 社区健康促进与健康教育	2		10	第十章 社区灾害与急救护理	2
5	第五章 社区儿童与青少年保健指导	2
6	第六章 社区妇女保健指导	2			合    计	24

2、教学要求：

《中国建筑史》是建筑学专业本科生的主干课程，是学科基础必修课。本课程的主要任务是使学生全面了解不同历史时期建筑的发展特点及形制的演变，掌握不同历史时期的建筑理论及实践，达到古为今用的目的。
    本课程的教学要求：

1、  了解中国古代建筑历史发展的过程及基本史实

2、  熟悉不同时期的建筑风格、特征及形制演变。

3、  掌握由自然条件、生态环境、社会、文化、技术等因素影响下的建筑发展的规律

4、  了解研究建筑历史的方法，培养学生分析、评价建筑的能力，并用于建筑设计。

第一章 绪论（2学时）

教学目标：了解：社区卫生服务的相关政策、组织与结构；社区护理的发展史。

教学内容：初级卫生保健、社区卫生服务、社区护理。

教学要求：了解本课程特点及学习方法

重点难点：社区卫生服务、社区护理的概念；社区护理的特点和工作内容。

第二章 以社区为中心的护理（4学时）

教学目标：了解社区健康档案的管理和应用；学习社区护理程序。

教学内容：

第一节 社区护理评估

一、评估范围及内容

二、社区评估的方法

第二节 社区护理诊断

一、社区护理诊断的形成

二、优先顺序的确定

三、Omaha社区诊断系统

第三节 社区护理计划

一、制定社区护理目标

二、制定社区护理计划

第四节 社区护理计划的实施与评价

一、计划的实施

二、实施效果的评价

第五节 社区档案的建立与应用

一、建立社区档案的目的和作用

二、社区档案的管理与应用

教学要求：1、了解社区档案的目的与基本内容。

          2、掌握各社区护理程序

重点难点：社区护理诊断优先顺序的原则；社区护理评估的内容。

第三章 以家庭为中心的护理（4学时）

教学目标：了解家庭健康护理理论；居家护理的提供形式。

教学内容：

教学内容：

第一节 家庭

一、概念及类型

二、家庭结构与功能

第二节 家庭护理

一、概念及意义

二、服务对象

三、工作特点及内容

第三节 家庭护理程序

一、家庭护理评估

二、家庭护理诊断

三、家庭护理计划

四、家庭护理实施与评价

第四节 家庭访视与居家护理

一、家庭访视

二、居家护理

教学要求：1、家庭的概念、类型、结构和功能及其对家庭健康的影响。

              2、掌握家庭护理、家庭访视、居家护理的概念；家庭护理程序的运用。

重点难点：家庭护理的工作特点和工作内容。

第四章 社区健康促进和健康教育（2学时）

教学目标：了解健康促进相关的理论和健康促进发展趋势。

教学内容：

第一节 社区健康促进

一、概述

二、健康促进相关理论

三、健康促进发展趋势

第二节 社区健康教育

一、概述

二、健康教育理论

三、健康教育程序

教学要求：1、掌握社区健康促进和健康教育的重要性；健康行为的影响因素。

          2、掌握健康促进和健康教育的概念；健康促进的主要活动领域。

重点难点：健康教育理论；健康教育评估的内容、计划制定的原则和要素、评价的分类及内容。

第五章 社区儿童与青少年保健指导（2学时）

教学目标：了解各年龄期儿童和青少年生长发育特征，我国儿童保健现状。

教学内容：

第一节 概述

一、社区儿童与青少年保健的意义

二、社区儿童与青少年保健的工作内容

第二节 学龄前期儿童保健指导

一、新生儿的保健指导

二、婴幼儿的保健指导

三、学龄前期的保健指导

第三节 学龄期儿童保健与青少年保健指导

一、学龄期儿童保健指导

二、青少年期保健指导

三、学校卫生保健特点及工作内容

教学要求：1、了解各年龄期儿童和青少年生长发育特征。

          2、掌握小儿各年龄段分期及各期的保健指导。

重点难点：预防接种的程序、禁忌症、接种反应和护理措施。

第六章 社区妇女保健指导（2学时）

教学目标：妇女保健指导的意义；妇女保健指导的现状；妇女保健指导的政策与法规。

教学内容：

第一节 社区妇女保健

一、概况

二、社区妇女保健工作内容

第二节 妇女特殊时期的保健指导

一、围婚期保健指导

二、孕期保健指导

三、产褥期保健指导

四、围绝经期保健指导

教学要求：1、了解特殊时期妇女的心理、心理变化以及保健指导。

          2、阐述围婚期、妊娠期、产褥期和围绝经期常见的症状、体征及护理措施。

重点难点：运用健康教育手段对特殊时期妇女进行科学的健康教育和保健指导；能够运用相关专业知识为社区妇女提供以生殖健康为核心的保健工作。

第七章 社区中老年人保健与护理（2学时）

教学目标：了解社区中老年人健康管理机构中护士的角色；熟悉社区中老年人的生理、心理特点和保健需求。

教学内容：

第一节 社区中老年人的健康需求与护理

一、人口老龄化现状

二、社区中老人的健康需求

三、社区中老人的保健指导

第二节 社区中老年人健康管理机构中护士的角色

一、社区卫生服务中心的护士角色

二、社区养老机构的护士角色

教学要求：1、了解人口老龄化的概念；社区中老年人的保健指导内容。

          2、掌握社区中老年人的生理、心理特点和保健需求。

重点难点：根据社区中老年人的不同健康需求实施保健指导；正确发挥社区中老年人健康管理机构中护士的角色。

第八章 社区慢性病患者的护理和管理（2学时）

教学目标：了解慢性病的流行病学特点和社区管理原则；高血压、糖尿病的危险因素；高血压和糖尿病的管理流程与随访监测。

教学内容：

第一节 概述

一、慢性病的概念及其特点

二、慢性病的流行病学特点

三、社区慢性病管理模式

第二节 常见慢性病患者的社区护理与管理

一、高血压患者的社区护理与管理

二、糖尿病患者的社区护理与管理

第三节 社区临终关怀

一、概念

二、临终患者的健康需求

三、临终患者的常见症状及护理

四、沟通与死亡教育

五、帮助家属应对悲伤

教学要求：1、掌握慢性病的概念、特点及危险因素；高血压的糖尿病的诊断标准和分类。

          2、掌握慢性病的流行病学特点和社区管理原则；高血压、糖尿病的危险因素；高血压和糖尿病的管理流程与随访监测。

重点难点：临终关怀的概念；临终关怀的健康需求。

第九章 社区康复与护理（2学时）

教学目标：社区康复服务的目标和管理；熟悉社区康复护理的特点和服务原则。

教学内容：

第一节 概述

一、社区康复及康复体系

二、社区康复护理

第二节 社区康复护理内容与技术

一、社区康复护理工作内容

二、社区康复护理常用技术与方法

第三节 社区常见伤、残、病社区康复护理

一、脑卒中患者的社区康复护理

二、脊髓损伤患者的社区康复护理

三、精神分裂症患者的社区康复护理

教学要求：1、了解社区康复和社区康复护理的基本概念；社区康复护理的对象、特点和工作内容。

          2、掌握社区康复服务的目标和管理；社区康复护理的特点和服务原则。

重点难点：运用康复评定方法，配合康复医师对社区脑卒中、脊髓损伤患者进行功能障碍评定；运用康复护理常用的技术与方法为社区脑卒中、脊髓损伤患者及精神分裂症患者提供康复护理。

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第十章 社区灾害与急救护理（2学时）

教学目标：了解社区护士在灾害预防工作中的职责；掌握灾害的概念和分类；伤病员的预检分诊；伤病员的现场救护、伤病员的转运。

教学内容：

第一节 社区灾害护理与管理

一、灾害概述

二、社区护士在灾害预防工作中的职责

第二节 社区灾害的应对护理与管理

一、伤病员的预检分诊

二、伤病员的现场救护

三、伤病员的转运

第三节 社区灾害重建期健康管理

一、灾害重建常见的健康问题

二、灾害重建期居民的健康管理

教学要求：1、社区护士在灾害预防工作中的任务；灾害、急性压力综合征、START预检分诊、RPM预检分诊的概念。

          2、社区灾害的应付护理与管理、恢复期健康管理。

重点难点：根据社区护士在灾害预防工作中的角色，对伤病员实施预检分诊、现场救护与转运。

四、课程考核

考试以闭卷为主(70%)，着重检查对基本线索和事实的掌握情况和认识程度，及培养学生理解和掌握中国建筑史研究的基本分析方法的能力。平时成绩30%，团队作业和出勤率。

执笔人：丁平俊

审定人：

2015年2月