护士人文修养课程教学大纲

（Humanities Cultivation for Nurse）

一、课程基本信息

课程编号：14234060                                  

课程性质：专业选修课

适用专业：护理学

学    分：1学分

学    时：总学时为16，其中理论课16学时

先修课程：无

后续课程：护理专业课程

课程简介：

《护士人文修养》是以高素质护理人才必备的社会人际关系修养、美学修养、文学艺术修养和科学思维修养等为内容框架，把人文教育与专业教育有机地结合起来，让人文理念渗透到护理专业中，提升学习者的人文素养。主要采用多媒体辅助、角色扮演、形体训练等方法学习社会学基础、美学基础、文化基础及护理职业礼仪等内容。是护理学分支学科之一，与《护理学基础》、《健康评估》、《护理管理学》及临床护理对护士的人文素养与礼仪规范要求相辅相成、主要完成对护理专业学生的职业素质和职业修养的教育。

主要教学方法与手段：

以课堂教学、学生自主学习为主，以EOL课程网络平台学习为辅，采用视频、音频、课堂示范、学生回示、典型案例讨论等形式，学习必备的社会人际关系修养、美学修养、文学艺术修养和科学思维修养，培养学生综合素质。

选用教材

    史瑞芬，史宝欣.护士人文修养[M].北京：人民卫生出版社，2012

二、课程总目标

学完本课程后学生应能够：

1．熟悉人文关怀相关的社会学、美学等相关内涵和意义

2．掌握护士人文素养、职业礼仪的基本要求

三、课程教学内容与教学要求

1、教学内容与学时分配

 

本表注：

*以布卢姆学习目标分类法 (Bloom’s Taxonomy ) 为基础描述学生在学完本课程后应具有的能力，目标栏内以A、B、C、D来表示对此级能力要求达到的程度，A为最高要求，无要求则留空。记忆包括识别和回忆指能从记忆库中找到相关的知识、概念、术语或材料与当前的信息进行比较、确认，能记住并能不加理解的列出、描述这些知识、概念、术语或材料；理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释，总结、推断和一定程度的发挥；应用指能选择正确的程序应用、实施所学到的内容，并能进行必要的计算或决断；综合分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成；或能计划、创造、建造或有改变的重构；或能作评论、总结、估计、预测、评估、论证和答辩

2、能力、素养在本课程中的培养

根据本课程具体讲授内容选择性地确定相应的能力素养培养目标^**。

**本表注：对于表中第二列所列能力与素养应对照《全球医学教育最低基本要求》、我国《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》以及“卓越人才校内培养标准”全文来理解。目标栏内以A、B、C、D来表示对此条能力素养要求达到的程度，A为最高要求，无要求则留空。接触指在教、学活动中有所提及但没有训练和测试要求；训练指有明确要求并有测试项目；应用指在教、学中有所应用而不论是否曾给与相关训练或考核。

3、教学单元的教学内容与教学要求

第一单元、绪论（3学时）

1、教学目的与要求                                 

了解：人文概述

理解：人文修养、人文精神、医学人文精神的内涵；现代医学的人文流失

掌握：人文关怀的含义及护士必备的人文修养

2、教学内容

① 人文概述

② 人文忧患（难点）

③ 人文回归

④ 人文关怀（重点）

2、考核知识点和考核要求

识记：人文修养、人文精神、医学人文精神

领会：医学人文流失的原因及医科科学与医学人文的关系

掌握：人文关怀、护理人文关怀的内涵；护士必备的人文修养

第二单元、社会学基础（1学时）

1、教学目的与要求                      

了解：社会分层及流动

理解：社会变迁及社会文化对健康的影响；护士学习社会学的意义

掌握：护士社会工作的内容及方法

2、教学内容

① 社会学概述

② 社会群体与社会组织

③ 人的社会化

④ 社会分层与流动

⑤ 社会工作(重点)

2、考核知识点和考核要求

识记：社会支持

领会：护士学习社会学的意义

掌握：社会变迁及社会文化对健康的影响、

综合应用：护士社会工作的内容及方法

第三单元、文化学基础（1学时）

1、教学目的与要求                                

理解：生活方式、文化修养

掌握：多元文化与护理实践；文化与健康

灵活运用：构建新时期的护理组织文化

2、教学内容

① 文化学概述

② 多元文化（难点）

③ 东西方文化与护理

④ 护理文化（重点）

2、考核知识点和考核要求

识记：生活方式、多元文化

领会：文化与健康；东西方文化与护理

掌握：多元文化与护理实践

综合应用：构建新时期的护理组织文化

第四单元、美学基础（4学时）

1、 教学目的与要求                                     

理解：美的形式与范畴

掌握：美的基本形态

灵活运用：护士职业形象美

2、教学内容

① 美学概述

② 美的形式和范畴（难点）

③ 美的基本形态（难点）

④ 护士的审美素质（重点）

⑤ 护理工作中的美学应用（重点）

2、考核知识点和考核要求

识记：形式美、自然美、社会美、艺术美、科学美、护士职业形象美

领会：形式美的构成要素、美的基本范畴、美的基本形态的美学特征

掌握：形式美的组合规律

综合应用：护士职业形象美的应用

第五单元、人际关系（1学时）

1、教学目的与要求                                      

理解：建立良好人际关系的测量；护患关系的基本内容和模式；医际关系的发展过程及影响因素。

掌握：护患关系的发展过程及影响因素

2、教学内容

① 人际关系概述

② 人际关系策略

③ 护患关系

④ 医际关系

2、考核知识点和考核要求

领会：医际关系的模式及影响因素

综合应用：护患关系的发展过程及影响因素

第六单元、人际沟通（1学时）

1、教学目的与要求                                 

理解：护士的语言修养、特殊情境下的沟通技巧

掌握：护士的语言及非语言沟通技巧

2、教学内容

① 人际沟通概述

② 护士的非语言沟通

③ 护士的语言沟通

④ 护士的沟通技巧

2、考核知识点和考核要求

领会：护士的语言修养、非语言沟通的主要形式

掌握：特殊情境下的沟通技巧

综合运用：护士的语言及非语言沟通技巧

第七单元、护理礼仪（5学时）

1、教学目的与要求                                  

理解：礼仪的内涵；日常交际礼仪规范

掌握：护理礼仪的基本规范；求职礼仪

灵活应用：护理服务礼仪

2、教学内容

① 礼仪概述

② 社交礼仪

③ 护士职业礼仪（重点）

④ 求职礼仪

2、考核知识点和考核要求

领会：礼仪的内涵；日常交际礼仪规范

掌握：护理礼仪的基本要求；求职礼仪

综合运用：护理服务礼仪

第八单元、科学思维（自学）

1、教学目的与要求                                      

了解：科学思维的基本过程

掌握：护士临床思维、评判性思维及创新思维在护理工作中的应用

2、教学内容

① 科学思维概述

② 护士的临床思维（重点）

③ 护士的评判性思维

④ 创新性思维

2、考核知识点和考核要求

掌握：护士临床思维、评判性思维及创新思维在护理工作中的应用

四、课程考核

考核项目	课程成绩构成	分值
网络平台作业	30%	30
课程考试	70%	70
总计	100%	100

（采取的考核方式如：考试、考查、论文等，具体考核方式由课程性质而定。）

     执笔人：廖月霞

2015年2月