行为医学课程教学大纲

（Behavioral medicine）

一、课程基本信息

课程编号：14233044

课程性质：选修课

适用专业：护理学本科专业

学    分： 1.5学分

总 学 时：24

先修课程：生理学、护理心理学

后续课程：神经心理学、精神病学

课程简介：

行为医学(behavioral medicine)是关于人的行为的医学，人类行为是影响健康或患病的重要因素，行为对疾病的发生、发展和转归都有着极为重要的影响以及应用行为医学的知识来保健、防病治病的一门学科。该课程主要阐述行为的基本概念、行为的发展变化、健康行为、异常行为以及异常行为的治疗等方面的理论知识，并在理论教学的基础以提高学生的综合应用能力。

主要教学方法与手段：

主要采用多媒体形式进行教学，并逐步实行网上教学。

选用教材：

杨志寅主编.行为医学.北京：高等教育出版社，2014，第2版

必读书目：

1、《医学心理学》      人民卫生出版社       2005年8月出版       姜乾金主编

2、《行为医学》     北京大学医学出版社      2008年出版        王明旭主编                      

选读书目：

1、《医学心理学教程》   高等教育出版社      2001年2月出版      吴均林主编

2、《医学心理学》       科学出版社          2002年8月出版       贺丹军主编

3、《医学心理学》       东南大学出版社      2003年9月出版      耿德勤主编

4、《心理学与生活》     人民邮电出版社      2006年4月出版      [美]理查德.格里格 菲利普.津巴多著  王垒  王甦等译

5、《变态心理学》       北京大学出版社      2006年5月出版     钱铭怡等编

二、课程总目标：

通过对行为医学的基础理论和基本知识的介绍，学完本课程后学生应能够：

1、熟悉行为医学的基本理论、基本知识

2、掌握行为医学发展变化、健康行为与异常行为

3、能将所学知识应用临床以解决临床护理中所碰到的各种行为问题

三、课程教学内容与教学要求

1、教学内容与学时分配

课程总学时：24

序号	章目名称	学时分配		序 号	章目名称	学时分配
		讲  授	实  验			讲授	实验
1	第一章 绪论	2		7	第七章 暴力行为与危机干预	3
2	第二章行为医学的基本理论	4		8	第八章 健康行为	2
3	第三章人类行为的发育	2		9	第九章 行为的评估与治疗	3
4	第四章人类行为的心理、社会基础	4		10	合计	24
5	第五章 本能行为	2		11
6	第六章 成瘾行为	2		12

2、教学要求, ：

第一单元  导论（2学时）

教学目标：了解行为医学研究内容、国内外的发展史、现状和发展方向

教学内容：行为医学的概念、研究内容与方法、分支、发展史以及发展方向

教学要求：1、了解行为医学研究内容、国内外的发展史、现状和发展方向

2、熟悉行为医学的研究方法、学科定为与分支

3、掌握行为医学的概念

重点难点：我国行为医学的研究方法、国外行为医学的发展史

第二单元  行为医学的基本理论（4学时）

教学目标：了解行为的产生及影响因素

教学内容：

第一节  行为主义理论

一、经典条件发射理论

二、操作条件反射理论

三、行为主义学习理论

四、交互抑制原理与系统脱敏

五、社会认知学习理论

第二节  人本主义理论

一、马斯洛的需要层次理论

二、罗杰斯的自我理论

第三节  内脏学习理论和心身相关理论

第四节  认知理论

一、理论情绪理论

二、贝克认知理论

三、自我指导训练理论

教学要求：1、了解内脏学习理论和心身相关理论、贝克的认知理论

2、熟悉交互抑制理论与系统脱敏、罗杰斯的自我理论、自我指导训练理论

3、掌握经典条件发射理论、操作条件反射理论、行为主义学习论、马斯洛的需要层次论、合理情绪理论。

重点难点：经典条件发射理论、操作条件反射理论、行为主义学习论、马斯洛的需要层次论、合理情绪理论。

第三单元  人类行为的发展（2学时）

教学目标：了解人类行为的发展特点

教学内容：

第一节  生物行为的进化

第二节  人类行为的遗传

第三节  人类行为的基本特点

一、遗传性

二、获得性

三、适应性

四、能动性

五、社会性

第四节  人类行为的发展

一、大脑的发育

二、儿童期的发育

三、青春期的行为特点

四、成年期的行为特点

五、男女行为特征的差异

教学要求：1、了解大脑的发育（难点）、婴儿期、幼儿期、学龄期、青春期、成年期的行为特点、男女行为特征的差异

2、掌握人类行为的遗传、人类行为的基本特

重点难点：大脑的发育，不同年龄的行为发育特点

第四单元  人类行为的生物、心理、社会学基础（4学时）

教学目标：了解神经性系统、心理因素、社会对行为的关系

教学内容：

第一节  行为的神经生物学基础

一、神经元、神经系统的功能分区

二、神经解剖结构与行为水平

三、神经生理生化基础

第二节  人类行为的心理学基础

一、认知与行为

二、情绪与行为

三、动机、意志、人格与行为

第三节  人类行为的社会学基础

一、社会化

二、社会化的心理机制

三、人类行为的社会控制

教学要求：1、了解神经系统的结构、神经生理化基础、情感与行为、人类行为的社会化

2、熟悉心理学研究内容、动机与行为、人格特点的概念

3、掌握认知与行为矫正、人格理论、行为模式与健康

重点难点：神经解剖结构与行为水平、人类行为的心理学基础

第五单元  本能行为（2学时）

教学目标：了解本能行为的种类

教学内容：

第一节  摄食行为

一、摄食行为的生理机制

二、人类摄食行为模式

三、影响人类摄食行为的因素

第二节  性行为

一、性行为的概述

二、性行为的生理机制

三、性行为的心理学基础

第三节  睡眠行为

一、睡眠的概念及特征

二、人类的睡眠时相及其规律

三、睡眠功能

四、睡眠剥夺对身心行为的影响

五、梦

第四节  攻击与自我防御

一、攻击行为

二、自我防御

教学要求：1、了解摄食行为模式、性行为的概述、性行为的生理机制、睡眠的功能、攻击行为

2、熟悉影响人类摄食行为的因素、性行为的心理学基础、人类的睡眠时相及其规律

3、掌握睡眠的特征、梦、自我防御行为

重点难点：梦的机制、自我防御行为

第六单元  成瘾行为（2学时）

教学目标：了解各成瘾行为的种类及危害及戒除

教学内容：

第一节  酗酒

第二节  烟草依赖

第三节  吸毒行为

第四节  病理性赌博

第五节  网络成瘾

教学要求：1、了解各成瘾行为的危害、种类

2、熟悉成瘾原因、预防成瘾

3、掌握成瘾行为的戒除

重点难点：成瘾行为的预防和戒除

第七单元  暴力行为与危机干预（3学时）

教学目标：了解暴力行为及对暴力行为的危机干预

教学内容：

第一节  暴力行为与暴力

一、犯罪暴力犯罪

二、暴力行为的理论假设

三、暴力行为风险评估及干预

第二节  自杀及其相关影响因素

一中国自杀流行病学资料

二、影响自杀率的相关因素

三、自杀危险性的检查与评估

四、自杀预防

第三节  危机干预

一危机的概念

二、危机干预理论的发展

三、危机干预的技术应用

四、危机干预步骤

教学要求：1、了解暴力罪犯、暴力行为的理论假设、中国自杀行为流行病学资料、危机理论的发展2、熟悉暴力行为风险评估及干预、影响自杀率的相关因素、自杀危险性的检查与评估

3、掌握危机的概念、危机干预的技术应用、危机干预步骤

重点难点：危机干预技术及危机干预步骤

第八单元  健康行为（2学时）

教学目标：了解健康的定义及健康行为

教学内容：

第一节  行为与健康的关系

一、行为的定义

二、健康定义

三、健康和行为

第二节  有力健康行为

一、有利的健康行为

二、不利的健康行为

第三节  社区行为保健

一、社区健康及影响因素

二、社区行为保健

第四节  行为健康咨询

一、行为健康咨询的概念

二、行为健康咨询的内容及形式

教学要求：1、了解几种特定群体的行为保健、社区健康及其影响因素、行为健康咨询的形式

2、有利健康行为、社区行为保健

3、健康的定义、健康和行为、行为健康咨询的概念及内容

重点难点：健康的定义、行为健康咨询

第十单元  行为医学的评估与治疗（3学时）

教学目标：了解行为评估方法及行为的干预手段

教学内容：

第一节  行为医学的评估

第二节  常用的治疗方法

一、认知疗法

二、行为治疗

三、生物反馈疗法

四、暗示与催眠

五、放松训练

教学要求：1、了解行为医学的评估方法、种类及量表的使用、生物反馈疗法、暗示与催眠

2、熟悉认知疗法概述、贝克的认知疗法、放松训练

3、掌握理性情绪疗法、建立新行为疗法、减轻或消除恐惧和焦虑的行为疗法

重点难点：量表的使用、各种干预理论的理解

四、课程考核

考试以闭卷为主(70%)，着重检查对行为医学基础知识及技能的掌握情况和认识程度，及培养学生分析病人的行为健康、如何分析和解决病人的行为问题的能力。平时成绩30%，考察作业和出勤率。

执笔人：顾小莲

审定人：

2015年2月