《护理一级技能训练上》导论实验教学大纲
英文名称：First Level Nursing Skill Training
课程编号：17235001
课程类别：专业核心课
适用专业：护理学
学 分：0.5
学 时：16
实验项目数： 4个
先修课程：系统解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、生物化学等专业基础课程
后续课程：基础护理学、临床护理学课程
一、课程简介
《护理一级技能训练上》是护理学教学中最先开设的专业实践课程。在介绍护理学的基本性质、基本概念、基本理论、学科框架以及护理学发展历史及发展趋势的基础上，引导出相关专题的深入研讨：弘扬南丁格尔事迹、如何满足病人的基本需要、护理程序的理论实践以及如何进行护患沟通等。通过本课程学习，学生能够养成良好的评判性思维能力，能够在护理学导论相关护理理论框架的指导下在临床护理实践中进行灵活运用，为后期专业技能操作的开展打下基础。
二、教学目标
（一）总体目标
通过《护理一级技能训练上》课程学习，学生应了解南丁格尔事迹，弘扬南丁格尔精神；掌握人的基本需要理论并对其进行应用；在案例分享中掌握护理程序的概念，评估的内容、方法和步骤，护理诊断的概念、分类、组成部分以及形成过程；在临床工作中如何进行护患沟通等。在护理专业实践中培养学生的前置性学习理念，传递“未雨绸缪方能运筹帷幄”的人生哲理。培养学生实事求是、严谨求实的学习态度和作风。
（二）课程目标
课程目标1：以案例导入的形式，融入课程思政教学内容，将鲜活的课程思政临床案例与护理理论紧密联系，展示给学生，使学生进入情境，引起学生深入思考，激发学生爱国、爱党、爱人民的情怀，对中国传统文化、传统医德有更为深入的认识。
课程目标2：具有良好政治素质、职业道德和国际化视野，较系统的掌握基本知识和基本技能。学生在护理专业实践中具有科学发展观、崇高理想、社会责任感以及良好的职业道德修养。
课程目标3：具备有效沟通的能力。
（三）课程目标对毕业要求的支撑
表1 课程目标对毕业要求的支撑
课程目标 |
毕业要求指标点及其内容 |
实验内容 |
思政融入点 |
支撑强度 |
指标点 |
毕业要求指标点内容 |
1 |
思想品德和职业道德要求 |
具有良好政治素质、职业道德和国际化视野，具有科学发展观、崇高理想、社会责任感以及良好的职业道德修养 |
案例分析与实践 |
课程思政临床案例 |
H |
2 |
知识和能力要求 |
结合临床案例，掌握护理学相关基础理论 |
案例分析与实践 |
课程思政临床案例 |
M |
三、基本理论与实验技术知识
1、讨论南丁格尔事迹
实验方法：弘扬南丁格尔事迹
实验要求：
了解南丁格尔事迹
熟悉南丁格尔对现代护理学发展的影响
掌握南丁格尔对护理学发展的贡献
在护理工作岗位中弘扬南丁格尔精神
2、人的基本需要理论实践
实验方法：如何满足病人的基本需要
实验要求：
了解韩德森德的病人需要模式掌握基本需要的定义及基本内容
熟悉需要理论对护理的意义
掌握影响需要满足的因素，马斯洛的人类基本需要层次论的基本内容
在临床护理工作中如何满足病人的基本需要
3、护理程序理论实践
实验方法：护理程序理论实践
实验要求：
了解护理程序发展历史及相关理论基础、护理诊断与医疗诊断的区别。
熟悉护理计划的目的及意义、种类、制定护理计划的过程。
掌握护理程序的概念，评估的内容、方法和步骤，护理诊断的概念、分类、组成部分以及形成过程，实施的注意事项及过程，评价的目的、意义及评价过程。
能熟练运用护理程序解决临床工作中的护理问题。
4、护患沟通实践
实验方法：如何进行护患沟通
实验要求：
（1）了解护患关系的特征和内容
（2）熟悉沟通交流的方式
（3）掌握护患沟通技巧
四、实验方法、特点、基本要求与注意事项
实验方法：通过案例导入，模拟临床情境，引发学生对相关护理理论的思考和探讨，六人成组、分组讨论，请组长上台交流，以培养学生临床批判性思维能力、理论结合实践的能力。
实践要求：
1、掌握需要理论、护理程序等护理学导论的相关理论。
2、在掌握以上理论的基础上学会将理论联系临床实践，从临床实践中深入理解和应用该理论。
注意事项：
注重案例引入。 教师通过案例引入，让学生在真实的案例中学习、理解相关理论，以达到良好的效果。
2、小组学习法应用于课堂。本门课程通过分组学习的方法，充分调动学生的学习积极性，增强学生的合作与竞争意识，促进全体学生的整体发展。同时培养学生独立思考的良好习惯，培养学生团结互助的团队精神。
五、实验主要仪器设备
普通病床、模拟人、模具、中心供氧设备装置、中心负压设备装置、心电监护仪、输液泵、注射泵、电动吸引器、氧气筒、电视机、治疗车等。
六、实验项目的设置与内容提要
表2 实践项目和内容
序号 |
实验项目 |
内 容 提 要 |
学时 |
类型 |
每组人数 |
要求 |
教学目标 |
1 |
讨论南丁格尔事迹 |
(1)了解南丁格尔事迹 (2)在护理工作岗位中弘扬南丁格尔精神 |
2 |
验证 |
6 |
必做 |
1 |
2 |
人的基本需要理论实践 |
（1）影响需要满足的因素，马斯洛的人类基本需要层次论的基本内容 （2）在临床护理工作中如何满足病人的基本需要 |
2 |
验证 |
6 |
必做 |
2 |
3 |
护理程序理论实践 |
(1) 掌握护理程序的概念，评估的内容、方法和步骤，护理诊断的概念、分类、组成部分以及形成过程，实施的注意事项及过程，评价的目的、意义及评价过程。吸痰的操作方法 (2) 能熟练运用护理程序解决临床工作中的护理问题。 |
2 |
验证 |
6 |
必做 |
3 |
4 |
护患沟通实践 |
（1）了解护患关系的特征和内容 （2）熟悉沟通交流的方式 （3）掌握护患沟通技巧 |
2 |
验证 |
6 |
必做 |
3 |
七、实验报告要求
实验课结束，通过课前预习、课上学习、课后练习，借助学习平台，每人完成讨论稿的讨论和讨论报告的提交。
八、课程考核与成绩评定
表3 考核方式与成绩评定
成绩分项 |
考核/评价环节 |
建议 百分比 |
考核/评价细则 |
对应课程目标 |
平时成绩 |
课堂汇报 |
40% |
满分100分，取小组汇报的成绩为本组的成绩 |
1、2 |
实践报告 |
50% |
满分100分，取平均分，未及时上交为0分 |
1、2、3 |
上课出勤 |
10% |
无故缺勤一次扣2分，扣完为止 |
|
小计 |
100 |
|
九、课程教学资源
选用教材
[1] 李小妹.护理学导论[M].北京：人民卫生出版社，2012
[2] 李小妹.护理学导论[M].北京：人民卫生出版社，2017
必读书目
[1] 李小妹.护理学导论（第三版）[M].北京：人民卫生出版社，2015；
[2] 姜安丽.新编护理学基础（第二版）[M].北京：人民卫生出版社，2013；
[3] 刘喜文.护理学导论[M].北京:人民军医出版社，2010；
选读书目
[1] Nursing theory: utilization & application. St. Louis, Mosby Elsevier.2006；
[2] 李小妹主编.护理学导论学习指导及习题集.北京：人民卫生出版社，2006；
[3] 李如竹主编.护理学导论学习指导及习题集.北京：人民卫生出版社，2010；
执笔人：张瑜，张宁
审定人：张瑜
2022年4月
苏公网安备 32100302010246号