《护理技能综合训练》实验课程教学大纲

英文名称：Comprehensive training in nursing professional skills

课程编号：1005104

课程类别：专业核心课

适用专业：护理学

学 分：1

学 时：32

实验项目数： 12个

先修课程：系统解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、生物化学、护理学基础、健康评估、护理检验诊断学、内科护理学、外科护理学

后续课程：毕业实习

一、课程简介

《护理技能综合训练》是临床护理学中的实践性教学。主要内容在结合外科护理、内科护理（消化系统、循环系统、呼吸系统）案例的基础上，引导出相关护理操作：静脉输液、穿脱防护服、生命体征测量、皮试、肌肉注射、导尿、伤口护理、心肺复苏、氧气吸入、心电监护、吸痰护理、鼻饲等，不仅仅是基础护理操作课程，更重要是紧密贴合临床实际情境案例的课程。通过本课程学习，学生能够养成良好的评判性思维能力，能够在临床护理理论框架下规范动手能力，掌握临床基本护理技能，并在临床护理实践中灵活运用，观察和处理患者的健康问题而达到维持和促进患者健康的目的。

二、教学目标

（一）总体目标

通过《护理技能综合训练》课程学习，学生应掌握内、外科护理的基本理论、知识和技能，能够结合具体案例的需求，掌握相关基础护理技能，培养适应医疗卫生事业和现代高等护理教育事业发展需要，具有良好政治素质、职业道德和国际化视野，较系统的掌握基本知识和基本技能。学生在护理专业实践中具有科学发展观、崇高理想、社会责任感以及良好的职业道德修养，具备良好的医学伦理道德修养和人文关怀精神，有效的沟通、人际交往与合作能力。

该课程以案例导入的形式，融入课程思政教学内容，将鲜活的课程思政临床案例与护理技能紧密联系，展示给学生，使学生进入情境，引起学生深入思考，激发学生爱国、爱党、爱人民的情怀，对中国传统文化、传统医德有更为深入的认识，从而向学生传递正确的价值观，实现知识传授、能力培养、价值塑造和双创培育的有机统一。

（二）课程目标

课程目标1：以案例导入的形式，融入课程思政教学内容，将鲜活的课程思政临床案例与护理技能紧密联系，展示给学生，使学生进入情境，引起学生深入思考，激发学生爱国、爱党、爱人民的情怀，对中国传统文化、传统医德有更为深入的认识。

课程目标2：具有良好政治素质、职业道德和国际化视野，较系统的掌握基本知识和基本技能。学生在护理专业实践中具有科学发展观、崇高理想、社会责任感以及良好的职业道德修养。

课程目标3：具备良好的医学伦理道德修养和人文关怀精神，有效的沟通、人际交往与合作能力。

（三）课程目标对毕业要求的支撑

表1 课程目标对毕业要求的支撑

三、基本理论与实验技术知识

1、外科护理：

（1）外科护理案例相关实验一：肌肉注射

（2）外科护理案例相关实验二：导尿护理

（3）外科护理案例相关实验三：伤口护理

2、内科护理：

（1）消化系统案例相关实验一：穿脱防护服

（2）消化系统案例相关实验二：静脉输液

（3）消化系统案例相关实验三：生命体征测量

（4）循环系统案例相关实验一：心肺复苏

（5）循环系统案例相关实验二：氧气吸入

（6）循环系统案例相关实验三：心电监护

（7）呼吸系统案例相关实验一：皮试

（8）呼吸系统案例相关实验二：吸痰护理

（9）呼吸系统案例相关实验三：鼻饲

四、实验方法、特点、基本要求与注意事项

实验方法：通过案例导入，模拟临床情境，演示案例相关实验基本操作步骤，四人成组、分组练习，操作中体现职业修养与人文关怀，培养临床批判性思维能力、病情评估能力、规范动手能力与应变处理能力，保证护理实践安全有效。

实验要求：

1、了解实验操作的目的。

2、熟悉实验操作的注意事项、要点说明、操作并发症的识别和处理。

3、掌握实验操作的步骤流程。

注意事项：

1. 注重实验项目的总结。 教师对实验中重点考察的项目进行总结，让学生获得更全面的关于各项实验标准和注意事项等的知识；对学生在阶段性实验中的表现，进行点评总结，掌握各位学员的实验实习效果，制订针对性的训练方案，强化学员的实践能力和实验操作能力，达到更理想的实验教学效果。

2. 多角度仿真实验场景的模拟训练。本门课程结合临床真实案例，设置多角度仿真实验场景，指导学生准确演绎实验场景中的角色，锻炼心理素质，让学生以护士、患者、家属各种不同的角色体验，全面掌握实验课程中各项技术要点。

   五、实验主要仪器设备

   普通病床、模拟人、简易呼吸气囊、中心供氧设备装置、中心负压吸引设备装置、心电监护仪、治疗车、输液架等。

   六、实验项目的设置与内容提要

   表2 实验项目和内容

七、实验报告要求

实验课结束，通过课前预习、课上学习、课后练习，借助学习平台，每人完成操作视频拍摄；根据操作案例列出评估内容、用物准备及操作流程。

八、课程考核与成绩评定

表3 考核方式与成绩评定

九、课程教学资源

推荐教材：

1. 《内科护理学(第6版) 》，尤黎明，吴瑛编著，人民卫生出版社，2017年。

2. 《外科护理学(第6版) 》，李乐之，路潜编著，人民卫生出版社，2017年。

3. 《基础护理学(第6版) 》，李小寒，尚少梅编著，人民卫生出版社，2017年。

4. 《护理四级技能培训教程》，刘永兵，康美玲编著，科学出版社，2018年。

参考书目与文献：

1. 《综合护理实践——基于案例的情景模拟》，许勤、董玲、朱姝芹编著，人民卫生出版社，2020年。

2. 《现代伤口与肠造口临床护理实践》，胡爱玲、郑美春编著，中国协和医科大学出版社，2018年。

 

执笔人：袁媛、周艳

审定人：张瑜

2022年4月