一、培养目标和培养要求

1、培养目标

培养适应21世纪我国卫生保健事业发展需求，具有坚实的基础医学和临床护理理论知识及临床护理操作技能，能在各类医疗卫生、保健机构从事临床护理、急重症监护、护理管理的高级护理专门人才。

2、培养要求

本专业学生主要掌握护理学的基础理论、基本知识和临床护理的技能，掌握相关的人文社会科学知识、临床医学、预防保健的基本理论知识，具备对服务对象实施整体护理及社区保健服务的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1.掌握护理学的基本理论知识以及相关的人文社会科学、临床医学、预防保健知识；

2.掌握急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；

3.具有一定的英语应用能力以及科学研究能力，了解文献检索、资料收集的基本方法；

4.具有一定的人际沟通能力和协作能力，具备社区健康服务、护理管理和护理教育的基本技能。

二、修业年限、学历层次与学习形式

学制五年，高中起点本科，学习形式为业余。

三、主要课程说明

本专业核心课程（学位课程）主要有健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学。

1、健康评估 （Health Assessment）

讲授内容包括：健康史的采集，常见症状评估，身体评估，特殊人群的评估，心理、社会、家庭文化、环境的评估，护理诊断及护理病史的书写等。本课程为医学基础课程与临床护理课程的桥梁课程，通过学习使学生能用健康评估方法对评估对象现存的或潜在的健康问题作出护理诊断；具备监测和判断病情变化的能力。重点内容：健康史收集及身体评估，通过理论与实践结合的教学，使学生能掌握这部分基础理论及基本技能操作，学会护理病历的书写；次重点内容：（1）心电图检查，要求学生理解原理、掌握基本知识并能初步应用；（2）实验室检查，要求学生熟知标本采集方法及检查的目的意义；一般了解内容：影像学检查。

2、内科护理学 （Science of Medical Nursing）

讲授内容包括：总论和各论两部分，推行“以人为本”和“整体护理”理念，根据护理程序过程要求，熟悉呼吸、循环、消化、泌尿、造血、内分泌等系统及风湿性疾病、理化因素所致疾病的临床特点，熟悉内科常见病、多发病的主要病因及临床特点，熟悉内科常见病、多发病的治疗要点，掌握对不同护理对象进行评估、分析的方法，并提出主要护理诊断，根据不同护理对象的主要护理诊断提出相应的护理措施等。

3、外科护理学 （Science of Surgical Nursing）

讲授内容包括：外科护理学总论，外科常见疾病护理和常用外科临床护理技术。包括水、电解质、酸碱代谢失衡患者的护理，外科休克患者的护理，外科营养患者的护理，麻醉患者的护理，围手术期患者的护理，手术室护理工作，肿瘤患者的护理，外科感染患者的护理，损伤患者的护理，颅脑疾病患者的护理，颈部疾病患者的护理，胸部疾病患者的护理，腹部疾病患者的护理，周围血管疾病患者的护理，泌尿和男性生殖系统疾病患者的护理，运动系统疾病患者的护理等。

4、妇产科护理学（ScienceofObstetricsandGynecologyNursing）

讲授内容包括：妇产科护理学的范畴、学习目的、方法及护士应具备的素质。女性生殖系统的解剖、生理及妊娠生理的基本知识，女性骨盆结构、分界及各平面形态及径线、骨盆外测量及四步触诊法。妊娠期监护/保健的基本知识，正常分娩三个产程的经过、处理和护理知识，妊娠期/分娩期并发症、合并症妇女的护理，产后并发症妇女的护理。妇产科常见病的概述，护理评估、护理问题、护理措施。异常胎儿、新生儿的概述、监护基本知识和护理措施。妇产科常见急危重症病人的急救原则，计划生育的基本知识，计划生育手术的适应症、禁忘症、用物准备和护理措施。妇女五期保健，常见遗传病的遗传方式、咨询方法、环境因素对胎儿的影响，产前诊断方法等。

5、儿科护理学 （Science of Pediatrics Nursing）

讲授内容包括：生长发育、健康儿童护理、住院患儿的护理、营养与营养紊乱性疾病患儿的护理、新生儿与新生儿疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、循环系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、血液系统疾病患儿的护理、神经系统疾病患儿的护理、结缔组织疾病患儿的护理、感染性疾病患儿的护理、内分泌及遗传性疾病患儿的护理。

6、急危重症护理学（Emergency and Critical Care Nursing）

讲授内容包括急危重症护理学的发展与现状、院前急救的护理工作、院前急救机构设置及配备、心肺脑复苏术的发展史、急诊科的工作任务和设施、急诊科护理人员素质要求等。具体包括院前急救、急诊科护理管理、重症监护、心脏骤停与心肺脑复苏、休克创伤、脏器功能衰竭、常见急危重症救护、中暑、淹溺与触电、危重症病人的营养支持、救护技术、急性中毒等急救护理理论知识及技能。

7、人体解剖学（临床解剖）（Human Anatomy ,Clinical Anatomy ）

本课程是一门研究人体形态结构及其发生、发展规律的学科。讲授内容包括系统解剖学(运动系、内脏系、脉管系、感觉器官、内分泌系、神经系等)及局部解剖学,介绍临床诊治中经常遇到并且需要结合人体结构知识加以说明或处理的有关问题。

8、生理学 （Physiology）

讲授内容包括：细胞的生理功能、血液生理、心血管生理、呼吸生理、消化和吸收、能量代谢和体温、肾脏的排泄、感觉器官生理、神经系统的内分泌生理，两性生殖生理。

9、生物化学与分子生物学（Biochemistry and Molecular Biology）

讲授内容包括蛋白质和酶的结构与功能，核酸的结构与功能,三大代谢，遗传信息的贮存、传递、表达及调控，血液生化，肝胆生化，水盐及钙、镁、磷代谢等.

10、病理学(含临床病理学）（Pathology ,Including Clinical Pathology）

讲授内容包括细胞与组织损伤与修复,局部血液循环障碍,炎症,肿瘤等，探索人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归。

11、病理生理学（Pathology and Physiology）

讲授内容包括疾病概论、基本病理过程和各系统病理生理学，具体包括疾病发生、发展以及转归的一般规律，疾病发展过程中机体机能、代谢变化与临床表现间的内在联系等。

12、药理学（临床合理用药）（Pharmacology ，Clinical Rational Drug Use ）

包括药理学总论,传出神经系统药理学,中枢神经及传入神经系统药理学,心血管系统药理学，内脏系统药理学，内分泌系统药理学，化学治疗药物。

13、病原生物学与免疫学（含临床免疫学）(Pathogenic Biology and Immunology ,Including Clinical Immunology)

讲授内容包括基础免疫学和临床免疫学两部分，具体包括抗原、抗体、补体，免疫调节，免疫应答，变态反应，自身免疫，肿瘤免疫，细菌学总论，各论，病毒学，真菌学及人体寄生虫等其它病原生物。

14、护理学导论 （Introduction to Nursing）

讲授内容包括:护理和护理学的基本概念,护理程序,护士素质及行为规范、压力与适应,医院内感染的预防和控制,病区护理管理新模式,临终护理及基础护理技术操作等。

其中，核心课程（学位课程）为内科护理学、外科护理学、妇科护理学、儿科护理学和健康评估等五门。

四、实践性教学环节

包括实验教学、毕业实习、毕业论文等。实验教学相应课程教学中安排；毕业实习和毕业论文安排在第五学期完成。毕业论文及毕业实习时间为35周，其中内科护理6周、外科护理各6周，妇产科护理、儿科护理各3周，急诊室、手术室、急危重症护理、传染护理、五官科护理、护理管理各2周，毕业论文和毕业考试共60课时。

五、授予学位

符合学士学位授予条件，论文评审中等以上，按《扬州大学成人教育学士学位授予办法(试行)》，可申请授予理学学士。

六、其它说明

1.教学过程中，注重培养学员良好的职业道德、严谨的工作作风，加强学生团队合作能力、创新精神和实践动手能力的培养。

2.优化教学内容，评估、分析学生已具有的专业理论知识和技能，结合临床护理新进展，对教学内容进行优化、整合。理论教学应做到重点突出，难点讲透，体现新意，讲思想，讲方法，讲进展，体现“高起本”特点；加强实践教学，注重培养学员理论联系实践的能力，提高学员的临床实践能力。

3.改变传统的教学模式，根据专升本学员的特点采用以学生为主体、培养学员自主学习和自我发展能力的教学方法，结合互联网+，开展综合素质的教育；结合临床病案开展以问题为基础的教学方法，小组教学方法、情景教学法等培养学员独立思考、解决问题的能力、合作交流的能力及自主学习、自我发展的能力。

4.加强对学员科研能力的培养；加强英语教学，提高学生英语水平，能运用一门外语阅读护理文献。

5.学员学习期间需完成论文一篇，注重毕业论文的形成过程管理，毕业前组织专家评审，成绩合格方能毕业，中等以上方能申请授予学位。

七、教学计划进程表