Nursing theory and nursing progress
课程编号： 200216
适用专业： 护理学专升本
课程性质： 专业课
总 学 时： 27学时
先 修 课： 专业基础课程开设后，可与临床课同时开设
一、课程的地位与作用：
随着现代医学科学的迅速发展，新的医学模式和人类健康概念发生了深刻的变化，传统的管理思想与管理方式也受到严重的挑战，因此管理者必须摒弃陈旧的经验型管理，学习新的管理理论，运用先进的管理技术，在实践工作中不断地改进和创新。为了适应形势发展的需要，本教材结合现代管理学的基本理论，吸取了国内外护理管理方法，充分体现了理论与实践相结合的科学管理内容，具有系统性、科学性和实用性。
二、课程的教学目标：
重点讲解管理学的发展史和基本原理；管理学的计划、组织、人员管理、领导及控制五个基本职能，以及在护理业务技术和质量管理实践中的应用。
三、课程内容和基本要求
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序号 |
内 容 |
课堂讲授 |
临床见习 |
小计 |
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1 |
护理学与护理理论的概述 |
2 |
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2 |
护理理论的发展 |
2 |
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3 |
人际关系理论 |
2 |
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4 |
自护理论 |
2 |
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5 |
护理程序理论 |
4 |
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6 |
循证护理 |
6 |
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7 |
患者安全进展 |
2 |
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8 |
跨文化护理理论 |
3 |
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9 |
适应模式 |
2 |
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10 |
疼痛护理及进展 |
2 |
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合计 |
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27 |
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护理学与护理理论的概述
[目的要求]
1.了解护理学与护理理论的概述
2.掌握护理理论的基本术语
3.熟悉护理理论的类型和评价
[教学内容]
护理学的科学本质
1.护理理论基本结构和范畴
2.护理理论的类型和功能
3.护理理论的评价
护理学与护理理论的概述
[目的要求]
1.了解护理理论发展的条件与策略
2.熟悉护理理论的发展阶段
3.熟悉护理理论发展面临的挑战
[教学内容]
1.护理理论发展的条件与策略
2.护理理论发展的阶段
3.护理理论发展的转折点与标志
4.护理理论发展面对的挑战
人际关系理论
[目的要求]
1.了解人际关系理论相关的理论家及理论来源
2.熟悉人际关系理论的基本内容
3.掌握人际关系理论在护理中的应用
[教学内容]
理论家简介
1.理论的来源
2.理论的基本内容
3.理论的分析与评判
4.理论的应用
5.主要著作与文献
第一章 Orem自护理论
[目的要求]
1.掌握Orem自护理论的基本内容
2.熟悉自护理论在护理中的应用
3.了解自护理论的来源
[教学内容]
1.理论家简介
2.理论的来源
3.理论的基本内容
4.理论的应用
5.理论的分析与评判
护理程序理论
[目的要求]
1.了解护理学与护理理论的概述
2.熟悉护理理论的发展
3.掌握护理程序理论的基本内容
4.掌握护理程序理论的应用
[教学内容]
1.理论家简介
2.理论的来源
3.理论的基本内容
4.理论的应用
5.理论的分析与评判
6.理论的应用实例
7.主要的著作与文献
循证护理
[目的与要求]
1.了解循证护理的概念及发展
2.熟悉循证护理的临床意义
3.掌握循证护理的实施
[教学内容]
1.循证护理的概念
2.循证护理的发展
3.循证护理的临床意义
4.临床护理实践指南的评价及意义
5.循证护理的实施
患者安全进展
[目的与要求]
1.了解患者安全的定义及背景
2.熟悉患者安全的内容
3.掌握患者安全常用的措施及循证进展
[教学内容]
1.患者安全定义
2.患者安全国内外背景
3.患者安全的主要内容
4.身体约束的安全管理
5.住院患者跌倒的预防和控制
6.护理不良事件及预防
跨文化护理理论
[目的与要求]
1.了解理论来源
2.熟悉理论基本内容
3.掌握理论在护理中的应用
[教学内容]
1.理论家介绍
2.理论来源
3.理论的基本内容
4.理论的应用
5.理论的分析与评判
6.理论的应用实例
Roy的适应模式
[目的要求]
1.掌握Roy适应模式的基本内容
2.熟悉适应模式在护理中的应用
3.了解适应模式的来源
[教学内容]
1.理论家简介
2.理论的来源
3.理论的基本内容
4.理论的应用
5.理论的分析与评判
疼痛护理及进展
[目的要求]
1.疼痛的发生机制
2.熟悉疼痛的原因、影响因素及特征
3.掌握疼痛的评估及护理
[教学内容]
1.疼痛的定义
2.疼痛的发生机制
3.疼痛的特征
4.疼痛的原因
5.影响疼痛的因素
6.疼痛的评估
7.疼痛的治疗及护理进展
教学方法的建议：护理理论与进展教学过程中可根据成人教学的特点，采用适当的、多种形式的教学方式，如课堂讲授、多媒体、课堂讨论、角色转换等。
主要教材及参考书：
1．姜安丽主编.《护理理论》.北京，人民卫生出版社，2009
2．胡雁，李晓玲主编.《循证护理的理论与实践》.上海，复旦大学出版社，2011
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