《社会医学》课程教学大纲

Social medicine

课程编号：200222

学 时 数：18学时  

适用专业：护理学专业专升本(业余)

课程性质：专业课

先 修 课：预防医学  

       

一、本课程的地位和作用

社会医学（Social Medicine）是研究社会因素与健康及疾病之间相互联系及其规律的一门学科，是用现代医学与社会学等多种学科的观点和方法，从社会宏观角度研究社会环境为主的生物、心理、社会因素对人群健康的影响，研究社会卫生状况及其变动规律，以及改善社会卫生状况，提高人群健康水平的社会对策和措施的一门边缘学科，在医学体系中占有重要地位。主要研究社会性的医学问题及医学的社会方面的问题。通过这门课程的教学，为适应医学模式的转变，健康观的改变，改善和提高人群健康有着重要的意义。作为未来的高等护理人员，也需要通过本课程的学习，获得必要的医学知识修养，提高为人类健康的医学素质。

二、本课程的教学目标

通过本课程的学习，使学生掌握社会医学领域中的有关知识：（1）影响人群健康的各种因素，特别是社会因素；（2）社会卫生状况；（3）社会卫生对策及措施等。培养学生运用社会医学的方法，研究影响疾病进展的各种因素，开展人群社区的保健工作，提高卫生事业的科学管理水平，为提高人民健康水平发挥更大的作用。

三、课程内容和基本要求

社会医学课程学时分配

序号	学     教学     时      环节 名称	讲课	习题	实验	上机	课程设计	小计
一	概论	1					1
二	医学模式	1					1
三	社会卫生状况	2					2
四	社会环境与健康	2					2
五	社会医学研究方法	2					2
六	生命质量评价	2					2
七	健康危险因素评价	2					2
八	社会卫生策略	2					2
九	社区卫生服务	2					2
十	社会病防治	2					2
	合  计	18					18

1.     概论

1.教学基本要求

(1)理解社会医学的概念

(2)掌握社会医学的研究对象和内容

（3）了解社会医学的发展史

(4)了解社会医学与相关学科的关系

2．教学内容

社会医学。*社会医学的研究对象和内容。社会医学与相关学科的关系。

(二)医学模式

1． 教学基本要求

(1) 了解医学模式概念及其演变

(2) 掌握生物医学—心理—社会医学模式与健康

(3) 理解生物—心理—社会医学模式对医学和社会的作用

2． 教学内容

不同时期的医学模式。生物医学—心理—社会医学模式的产生背景。生物医学—心理—社会医学模式与健康。生物—心理—社会医学模式对医学和社会的作用。

(三)社会卫生状况

1.教学基本要求

（1）理解研究社会卫生状况的意义。

（2）掌握影响社会卫生状况的因素。

（3）理解研究社会卫生状况的资料来源。

（4）熟练掌握社会卫生指标。

（5）了解世界卫生状况。

（6）理解我国卫生状况。

2.教学内容

§1.1研究社会卫生状况的意义

*研究社会卫生状况的意义。社会卫生状况及其影响因素。研究社会卫生状况的资料来源。

§1.2社会卫生指标

*卫生政策指标。社会经济指标。人口统计指标。社会卫生条件指标。卫生服务指标。卫生行为指标。人群健康指标。

§1.3世界卫生状况

§1.4我国卫生状况

卫生方针政策。社会卫生条件。卫生服务。人群健康水平。

(四) 社会环境与健康

1．教学基本要求

（1）理解社会环境的概念。

（2）掌握社会经济与健康。

（3）掌握社会关系与健康。

（4）掌握社会文化因素与健康。

（5）生活方式与健康。

（6）卫生服务与健康。

（7）了解社会因素之间的相互关系。

2．教学内容

§1.1社会经济与健康

§1.2社会关系与健康

婚姻，退休，失业

§1.3社会文化因素与健康

§1.4生活方式与健康

*吸烟，酿酒，吸毒，缺乏体育锻炼，性滥交

§1.5医疗卫生服务与健康

*医疗服务的功能，公共卫生的作用，卫生资源

(五)社会医学研究方法

1．教学基本要求

（1）掌握社会研究的方法。

（2）掌握社会医学调查的步骤和方法。

（3）理解定性研究。

2．教学内容

§1.1研究方法：*Δ调查研究、*试验研究、健康危险因素评价、健康状况评价、生命质量评价、卫生服务评价。

§1.2社会医学调查

社会医学调查的内容，*步骤和方法，设计、调查表、调查方法、实施、分析。

§1.3定性研究

定性研究的特点、实际应用。专题小组讨论。

(六)生命质量评价

1．教学基本要求

(1)掌握生命质量评价的概念。

(2)理解生命质量评价的内容。

(3)理解生命质量评价的量表。

(4)了解生命质量评价的应用。

2．教学内容

§1.1*生命质量评价的概念

§1.2生命质量评价的内容

*生理状况，心理状况，社会功能状况，主观判断与满意度。

§1.3 生命质量评价的量表

*健康良好状态指数评价；Δ疾病影响量表；癌症病人生活功能指标量表。

§1.4 生命质量评价的应用生命质量评价的适用范围：人群健康的监测；疾病程度的评估；临床试验疗效的评价等。

(七)健康危险因素评价

1.教学基本要求

(1)   理解健康危险因素评价的概念。

(2)   掌握健康危险因素。

（3）理解健康危险因素评价的计算方法。

2.教学内容

§1.1概述

*健康危险因素评价。Δ慢性病自然史。

§1.2 健康危险因素

*健康危险因素的特点；*种类。

§1.3健康危险因素评价的计算方法

资料的收集；资料的整理。个体评价；团体评价。

(八)社会卫生策略

1．教学基本要求

（1）理解全球卫生策略。

(2)掌握初级卫生保健的概念、内容、实施。了解我国初级卫生保健最低限度标准。

(3)掌握我国卫生方针与政策。

(4)了解我国卫生组织系统。

2．教学内容

§1.1全球卫生策略

*全球卫生政策，HFA/2000。全球卫生目标。供全球使用的最低评价指标。

§1.2初级卫生保健

*Δ初级卫生保健的概念、内容、实施。我国初级卫生保健最低限度标准。

§1.3我国卫生方针与政策

*我国现行的卫生工作方针。我国卫生事业的策略。

§1.4我国卫生组织系统

卫生行政机构。卫生事业机构。群众卫生组织。

(九) 社区卫生服务

1.教学基本要求

理解社区及社区卫生服务的涵义。

(1)了解社区卫生服务的产生。

(2)掌握开展社区卫生服务的意义。

（3）理解社区卫生服务的内容。

（4）理解社区卫生服务的运作。

1.教学内容

§1.1社区卫生服务概述

*社区。*社区卫生服务。社区卫生服务的产生。*开展社区卫生服务的意义。

§1.2社区卫生服务的内容

社区健康教育。社区预防。社区康复。社区医疗。慢性病防治与管理。计划生育技术指导。

§1.3 社区卫生服务的运作

Δ我国社区卫生服务的需求与供给特征。社区卫生服务的内容。我国社区卫生服务的主要形式和特征。

(十)社会病防治

1.教学基本要求

（1）理解社会病的概念。

（2）熟练掌握社会病防治原则和措施。

（3）掌握意外事故（车祸、自杀）的社会病因和社会防治措施。

（4）掌握吸毒的社会病因和社会防治措施。

（5）理解青少年妊娠的社会病因和社会防治措施。

（6）掌握性病的社会因素和社会防治措施。

2.教学内容

§1.1概述

*社会病的概念。社会病理学的概念。社会病防治原则。

§1.2自杀、车祸

*车祸。社会病因和社会防治措施。*自杀。社会病因和社会防治措施。

§1.3吸毒

*危害。社会病因和社会防治措施。

§1.4青少年妊娠

青少年妊娠的危害。社会病因和社会防治措施。

§1.5性传播疾病

*艾滋病等性病流行的社会因素。社会防治措施。

四、主要教材及参考书

教材：

《社会医学》，李鲁主编，人民卫生出版社

参考书：

（1）《社会医学》，胡怀明主编，人民军医出版社。

（2）《社会医学》，杨建伯，董情主编，人民卫生出版社。

（3）《预防医学》，傅华主编，人民卫生出版社。

（4）《卫生学》，王翔朴主编，人民卫生出版社。

（5）《中国医学百科全书。社会医学与卫生管理学》，钱信忠主编，上海科学技术出版社。

（6）《临床流行病学》，王家良主编，人民卫生出版社。

（7）《健康行为学》，华西医科大学主编，人民卫生出版社。

（8）《卫生统计学》，杨树勤主编，人民卫生出版社。

五、说明

1.由于学时有限，教科书中未列入教学大约的篇章，供学有余力的学生课外阅读用。

2.“*”表示重点内容；“Δ”表示难点内容。

六、大纲撰写人：孙峰、副教授